Планы-конспекты коррекционных занятий - файл n1.doc

приобрести
Планы-конспекты коррекционных занятий
скачать (3402.4 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc3903kb.26.01.2011 22:12скачать

n1.doc

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Занятие 22


Задачи:


Ход занятия
1. Игры, направленные на создание благоприятных психологических условий для работы в группе.

2. Упражнение, направленное на развитие избирательности слухоречевой памяти. Детям предлагается просмотреть цифровой ряд, затем ряд закрывается, и задаются вопросы.

8 3 2 5 3 2 6 9 1
3. Задание на развитие мыслительных процессов. Детям предлагается составить из данных частей круг.




  1. Упражнение, направленное на развитие внимания, осложнённое развитием мышления. Из данных наборов букв, надо найти заданные слова.

Убери цветок и найди название овоща. ОГРУОМРАЕШЦКА ____________

Найди деревья. ТОБПЕРОЁЛЗАЬ _________________

Найди два фрукта. ЯБГЛРОУШКАО __________________

Узнай в охапке цветов один единственный. БФЛУКОЕКТС ______________


  1. Упражнение на развитие лексического запаса словаря, осложнённое развитием мышления. Детям предлагается закончить предложения, подбирая антонимы к именам прилагательным.

Снег белый, а сажа __________________. Озеро глубокое, а пруд ___________________. Чай горячий, а мороженое ____________________. Смех громкий, а шёпот ________________.

Бананы дорогие, а картошка __________________. Клубника крупная, а земляника _________________. У липы древесина мягкая, а дуба ___________________.
6. Упражнение, направленное на развитие пространственной организации деятельности на основе словесного материала. Составь предложение. Закрась стрелки, которые соединяют его слова.





7. Задание на развитие концентрации внимания, осложнённое заданием на зрительное восприятие. Детям надо сравнить элементы фигур с эталонами и дополнить одним-двумя штрихами до полных, целостных фигур.





8. Упражнение, направленное на развитие пространственного восприятие, графического навыка.



9. Формирование способности к анализу и принятию автономного решения.

10. Подведение итогов занятия.

Занятие 23


Задачи:


Ход занятия

1. Игры, направленные на создание благоприятных психологических условий для работы в группе.
2. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов, пространственной ориентации на буквенном анализе.

Стрелки отходят от основного слова. Среди остальных найди те, которые подходят по смыслу основному. Закрась стрелки.






3. Упражнение, на развитие произвольной регуляции, объёма, скорости и подвижности внимания. Найди числа от 1 до 15. Фиксируй время.


4. Упражнение на расширение лексического словаря, осложнённое мыслительными процессами. Прочитайте слова.

Красивый, громадный, отвесный, большой, крутой, великолепный, крошечный, прекрасный, обрывистый, гигантский, маленький, огромный, малюсенький.

Выпишите их по группам:

1. ________________________ 2.________________________

________________________ ________________________

_________________________ ________________________

_________________________ ________________________

3. ________________________ 4. _________________________

________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________ ________________________
5. Упражнение, направленное на развитие внимания, осложнённое развитием мышления. Вычеркните лишние буквы. Прочитай, получившийся текст.
Вмимнмнми-Пмунхм мпнемрмвныммн днемлмонм нпмомдмоншнёмл км омдмннонйм змнмамкомнонй млмунжмен ни кмамк смлмемднмумент, мвмынвамнлимлмся вн гнрмянзми, чтобы смтманть совсем-совсем мчмёнрмннным, нмкмак нмасмтномнянщмамя мтмунчма. Пмомтнонм омни с мднрммунзмьнмянми снтмамлни нмамднумнвмать шманрм, мднмемрнжа енмгмо вмднвмомёнм зма вменрнёнвмомнчнкму. И кмонгндма шманнр мрманзндмунлмся тмак, чнтмо кмамзманмлонсь, вот-вот лмонпмнемт, Кристофер Робин вмдмрнунг омтмпнумснтминл вменрмёмвнномчмкну.
6. Упражнение, направленное на развитие пространственного восприятие, графического навыка. Продолжи ряд, последнюю мышку, нарисуй в другую сторону.

7. Упражнение, направленное на формирование навыка словообразования. Измени слова по образцу.



8. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза. Выберите из скобок нужные слова, чтобы получились устойчивые словосочетания. Подчеркните выбранные слова.

Искры из глаз (посыпались, полетели, выскочили).

Какая муха (ужалила, укусила, съела).

Гора с плеч (упала, съехала, свалилась).

Сердце в пятки (ушло, убежало, улетело).

Куда Макар телят (не гонял, не пускал, не возил).

Как рукой (сжало, сняло, коснулось).

Как сквозь землю (пропал, ушёл, провалился).
9. Формирование способности к анализу и принятию автономного решения.

10. Подведение итогов занятия.

Занятие 24


Задачи:


Ход занятия
1. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов, пространственной ориентации на буквенном анализе.

Стрелки отходят от основного слова. Среди остальных найди те, которые подходят по смыслу основному. Закрась стрелки.


2. Упражнение, направленное на развитие грамматических категорий, устранение аграмматизмов. Ответь на вопросы, используя данные существительные с предлогом от.



3. Упражнение на развитие лексического запаса словаря, осложнённое развитием мышления. Вставь в слова пропущенные слова.

Красный ________ голубой – это цвета.

Большинство дней в году я хожу ________ школу.

Люди строят корабли, чтобы __________________ .

Карлик меньше ___________ великан.

Яблоко- это ____________________ .

Стулья нужны, чтобы на них ______________________ .
4. Упражнение, направленное на развитие пространственного восприятие, графического навыка.

5. Упражнение, на развитие произвольной регуляции, объёма, скорости и подвижности внимания.



6. Упражнение на развитие лексического запаса словаря, осложнённое развитием мышления.

Прочитайте слова:

Сходный, горячий, душистый, ледяной, аналогичный, обжигающий, похожий, прохладный, пахучий, тёплый, ароматный, холодный.

Выписать слова по группам:

1. ________________________ 2.________________________

________________________ ________________________

_________________________ ________________________

_________________________ ________________________

3. ________________________ 4. _________________________

________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________ ________________________
7. Упражнение, направленное на развитие пространственного восприятия предмета и образа предмета. Дорисуй до целого. Выдаются бланки с заданием, где надо обвести недорисованные наложенные картинки.



8. Подведение итогов занятия.

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


Занятие 22
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации