Планы-конспекты коррекционных занятий - файл n1.doc

приобрести
Планы-конспекты коррекционных занятий
скачать (3402.4 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc3903kb.26.01.2011 22:12скачать

n1.doc

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Занятие 7


Задачи:


Ход занятия
1. Игры, направленные на создание благоприятной остановке в группе.

2. Упражнение, направленное на развитие свойств внимания: распределение и переключения.
Найди ошибку в каждом ряду.




3. Упражнение, направленное на развитие зрительного восприятия, осложнённое заданием на развитие памяти.
Дорисуй недостающие детали.


4. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза.
Подумай и дорисуй в пустых клеточках нужные предметы.



5. Упражнение на расширение лексического запаса, устранение аграмматизмов в речи.

К именам прилагательным подберите как можно больше имён существительных.



6. Упражнение, на расширение лексического запаса, устранение аграмматизмов.

Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные.



7. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и оптико-конструктивной деятельности.


8. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и графических навыков. Дорисуй вторую половину.
Дорисуй лист сирени левой рукой, а в пустой клеточки нарисуй рядом лист правой рукой.


9. Формирование способности к анализу и принятию автономного решения.

10. Подведение итогов занятия.


Занятие 8


Задачи:


Ход занятия

1. Игры, направленные на создание благоприятных психологических условий для работы в группе.
2. Упражнение, направленное на развитие пространственной организации деятельности на основе буквенного материала (формирование зрительного образа буквы)

Восстанови слова.


3. Упражнение, направленное на развитие зрительного восприятия, осложнённое заданием на развитие памяти.

Дорисуй по памяти (образец закрывается).


4. Упражнение, направленное на развитие объёма, концентрации и переключения внимания. Стимульный материал, корректурная проба.
5. Упражнение, направленное на формирование навыка словообразования (слоговая структура).

Вставьте в скобки слоги из слова ВОРОНА так, чтобы они являлись окончанием первого слова и началом второго.

МЕТ(_______)ДИНА

СЛО(_______)ДА

ИКО(_______)ДЕЖДА.

6. Упражнение, направленное на расширение лексического запаса, устранение аграмматизмов.

Назовите картинки и определите род имён существительных- названий картинок. Закрасьте квадратики под картинками (женский- синий, средний- красный, мужской- зелёный).







7. Вставьте нужные окончания имён прилагательных, согласовывая их с именами существительными.

Народ русск____ сев ранн______ пруд глубок_______

речь русск______ весна ран_______ река глубок________

слово русск______ утро ранн________ озеро глубок_______

люди русск______ цветы ранн_______ моря глубок________
8. Упражнение, на расширение лексического запаса, устранение аграмматизмов в речи.

Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных. Обозначьте род имён существительных, с которыми связаны данные имена прилагательные.

Тигрёнок.

Отец привёз тигрёнка с охоты. У него была больш_____ голова, кругл______ зелёноват_____ глаза, широк_____ лоб, коротк_____ уши. Передн____ лапы были тяжел_____ и сильн________. Он был неуклюж____ и маленьк______. Тигрёнка поймали в камышах около громадн_______ озера.
9. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации, осложнённое развитием графических навыков.

Дорисуй половину.

10. Формирование способности к анализу и принятию автономного решения.

11. Подведение итогов занятия.

Занятие 9


Задачи:


Ход занятия
1. Игры, направленные на создание благоприятных психологических условий для работы в группе.
2. Упражнение на развитие зрительно-предметного восприятия, осложнённое заданием на развитие памяти. Деям предлагается внимательно посмотреть на образец и запомнить его, затем образец закрывается, и дети должны дорисовать, недостающие элементы.


3. Упражнение, направленное на расширение лексического запаса, устранение аграмматизмов в речи.

Соедините слова из первого столбика со словами из второго столбика с одним и тем же значением.

Молодец шкатулка

Конец изобретатель

Боец студень

Ларец умница

Творец финиш

Холодец воин

4. Соединить стрелками слова, чтобы получились верные словосочетания, составьте с полученными словосочетаниями предложения.

Новый книги

Новая утюг

Новое шапка

Новые пальто
5. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и оптико-конструктивной деятельности.



6. Упражнение, на формирование навыков звукобуквенного анализа.

Отгадать, какая буква потерялась, назвать слова, подобрать к нему родственные слова и составить предложение с данными словами:

Гла……, ду…., зу……, су…… .

7. Упражнение на расширение лексического запаса, устранение аграмматизмов в речи.

Составьте из слов предложения.

Галя панама лето надеть-

Альбом Катя купить новый-

Малина лето дети поливать-

Надевать Коля майка новая-
8. Упражнение, на формирование навыка словообразования (слоговая структура).

Вставьте в скобки слоги из слова КОЛЕСО так, чтобы они являлись окончанием первого слова и началом второго.

МЯ (__________)БАКА

МОЛО (_______)МАР

ПО (__________)ТО
9. Упражнение, направленное на развитие свойств внимания: распределение и переключения.

НАЙДИ ОШИБКУ

(Ребенок должен найти нарушение законо­мерности в каждой строчке)






10. Упражнение, направленное на развитие пространственной организации деятельности на основе буквенного материала.
Поменяй буквы местами так, чтобы получилось слово.



12. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации, отработка понятий: лево-право.

Раскрась мышек, которые бегут влево, коричневым карандашом, а тех, которые бегут вправо красным карандашом.

13. Формирование способности к анализу и принятию автономного решения.

14. Подведение итогов занятия.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


Занятие 7
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации