Планы-конспекты коррекционных занятий - файл n1.doc

приобрести
Планы-конспекты коррекционных занятий
скачать (3402.4 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc3903kb.26.01.2011 22:12скачать

n1.doc

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Занятие 4


Задачи:


Ход занятия

  1. Игра, направленная на создание благоприятной обстановки в группе.

  2. Упражнение, направленное на развитие избирательности слухоречевой памяти, осложнённое заданием на звуковой анализ.

Педагог читает ряды слов. Дети должны запомнить все слова ряда в порядке их следования, а затем про себя произнести их первые звуки. Какие слова получились.

Если занятия проводятся в группе, то дети записывают, получившееся слова.


  1. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и оптико-конструктивной деятельности. Кубики Никитиных.



  1. Упражнение, направленное на развитие лексического запаса речи, устранение аграмматизмов в речи.


Кто где живёт? Ответь, чей дом?



  1. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации.

Прочти поговорку. Объясни значение. Запиши.



6. Упражнение, направленное на развитие лексического запаса речи, устранение аграмматизмов. Узнай предметы по их признакам. Назови, одним словом всю группу предметов. Поставь вопрос.

Косолапый, неуклюжий_____________________________

Хитрая, рыжая ____________________________________

Зубастый, голодный________________________________

Трусливый, резвый_________________________________
7. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов, развитие связной речи.
Составьте словосочетания, подбирая к именам существительным нужные по смыслу имена прилагательные. Соедините линиями получившиеся пары. Составьте рассказ.


Упражнение на формирование навыков звукобуквенного анализа.

Выпиши слова, в которых есть мягкие согласные. Подчеркни их.

Ястреб, ворона, яблоко, персик, Кишинёв, Вологда, город, деревня, суп, пюре, тигр, волк.
Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов, пространственной ориентации на буквенном анализе.



12. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и графических навыков.



13.



14. Упражнение, направленное на способность анализировать и принимать автономное решение.

15. Подведение итогов занятия.

Занятие 5


Задачи:


Ход занятия

Игры, направленные на создание эмоциональной благоприятной обстановке в группе.

Упражнение, на расширение лексического запаса, устранение аграмматизмов и развитие связной речи.

Составь словосочетания, подбирая к именам существительным нужные по смыслу имена прилагательные.

Соедини линиями получившиеся слова, поставь к ним вопрос.

Составь рассказ на тему «Заболела бабушка» с использованием полученных словосочетаний.


Упражнение, на расширение лексического запаса (глагольная лексика) устранение аграмматизмов и развитие связной речи.

Напиши подходящие глаголы.




  1. Упражнение, направленное на развитие пространственной организации деятельности на основе буквенного материала (формирование зрительного образа буквы)

Восстанови предложения.



  1. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и оптико-конструкивной деятельности.




  1. Упражнение на развитие связной речи.


Поставь точки.

За городом красивый парк в парке растут липы, клёны, берёзки на клумбах цветут яркие цветы.
7. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов, пространственной ориентации на буквенном анализе.
Прочитай слова. Найди два одинаковых. Закрась стрелку так, чтобы она соединила их. Найди недостающие буквы.


8. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов.

Найди закономерность и раскрась коврик.


9. Упражнение, направленное на развитие пространственной ориентации и графических навыков. Дорисуй вторую половину.



10. Упражнение, направленное на способность анализировать и принимать автономное решение.

11. Подведение итогов занятия.

Занятие 6



Задачи:


Ход занятия
1. Игры направленные на создание благоприятной обстановке в группе.

2. Упражнение, направленное на развитие слуховой памяти. Педагог медленно прочитывает предлагаемый ряд чисел 3 раза. Дети должны его запомнить в той же последовательности. До начало диктовки у детей выясняется, что такое чётное и нечётное числа, однозначные и двухзначные числа.

10 5 1 12 6 4



Если работа проводится в группе, то дети записывают ответы к себе в тетрадь.
3. Упражнение, на расширение лексического запаса, устранение аграмматизмов.

Вставьте в предложения нужные по смыслу имена прилагательные (слова-признаки).

Кролик любит (какую?) ________________ морковку. Дрозд любит (какую?)____________ рябину. Рыба любит (какую?) ____________

Воду. Дети любят (какую?) ______________ зиму.
4. Упражнение, направленное на формирование звукового анализа и синтеза. Поставь ударение.

Образец: страны - страна

Много – один. Много – один.

Краны - ………………. ………………. - сад

Травы - ………………. ……………….. – мост

Сосны - ………………. ………………...- час

Ноги - ……………….. ……………….. – двор
5. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза.


6. Упражнение, направленное на развитие пространственной организации деятельности на основе буквенного материала (формирование зрительного образа буквы)
Восстанови слова.


7. Упражнение, направленное на развитие пространственной организации деятельности на основе буквенного материала.
Прочитай слова. Найди два одинаковых. Закрась стрелку так, чтобы она соединила их.


8. Формирование способности к анализу и принятию автономного решения.

9. Подведение итогов занятия.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


Занятие 4
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации