Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе - файл n1.doc

приобрести
Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе
скачать (225.6 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc1292kb.14.10.2009 15:08скачать

n1.doc

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
нером. В процессе оказания помощи трудно избежать того, что мы называем социальным влиянием. Если в процессе оказания помощи спе­циалист делает все возможное, чтобы склонить клиента принять свою точку зрения, он неизбежно понуждает его мыслить и действовать впол­не определенным образом. А принуждение неизбежно имеет свое об­ратное действие: на принуждение клиент должен реагировать сопро­тивлением, которое может быть активным или пассивным. Более того, бывают случаи, когда клиент под влиянием специалиста может неволь­но принять решение, которое не отвечает его интересам. В идеале влияние в процессе социальной работы должно означать, что клиент


206

207

должен выслушивать, взвешивать то, что говорит ему специалист, и в зависимости от того, насколько эти советы помогут ему наладить его жизнь, самому решать, принять или не принять совет специалиста. Результативность социальной работы определяется тем, в какой степе­ни клиент самостоятельно использует процесс социального влияния своего окружения, общества, да и социального работника, чтобы кон­тролировать свою ситуацию и разрешать проблемы в своей повседнев­ной жизни. Ценности, с которыми работает специалист, — это не про­сто взгляды кого-то на процесс социальной работы. Это весьма прак­тичные инструменты для специалиста, которые используются для того, чтобы правильно выстраивать поведение и принимать решения.

Советы начинающему специалисту. Навыки общения с клиентом

Профессиональное владение навыками общения на всех этапах технологического процесса — непременное условие успешной деятельно­сти специалиста по социальной работе. Навыками общения специалист пользуется на всех уровнях профессиональной социальной работы — как при контактной работе на индивидуально-личностном и групповом уровнях, так и на бесконтактном уровне организационной социальной работы. Навыки общения являются необходимым инструментом уста­новления отношений с клиентом и партнерами по работе, которым пользуется специалист по социальной работе. И большинство людей в той или иной степени этими навыками владеет. Задача будущего специ­алиста по социальной работе состоит в том, чтобы адаптировать навы­ки общения, которыми пользуются люди в своей повседневной жизни, а также специалисты помогающих профессий, к своей профессиональной деятельности. К сожалению, далеко не все начинающие специалисты умеют пользоваться даже самыми простыми из них

Навыки общения не являются для специалиста самоцелью, а все­го лишь служат ему в качестве инструмента и технического средства для достижения профессиональной цели. Необходимо относиться к ним соответственно, не переоценивая и не недооценивая их значимость в комплексе профессиональных навыков и умений. Как показывает прак­тика, можно умело владеть навыками общения, но не уметь профес­сионально помогать людям. Навыки общения должны быть вписаны в систему ценностных ориентации и этических принципов профессии. Практические упражнения и задания, которые будущему специалисту следует выполнить, делятся на две группы: упражнения на внимание к клиенту или участие и упражнения на активное слушание. Это разде­ление не случайно. Как правило, в психологических тренингах не раз­личаются эти два типа начальной стадии общения. Тем не менее для

специалиста по социальной работе это разные виды общения. Внима­ние или участие означает связь специалиста и клиента, благодаря которой специалист может "быть рядом с клиентом" как физически, так и психологически. Слушание означает способность специалиста улавливать и понимать то, что клиент сообщает или хочет сообщить, причем не важно, являются ли эти сообщения вербальными (выра­женными в словах) или невербальными, выражены ли они отчетливо или невнятно.

Участие необходимо для установления неформализованных отно­шений с клиентом. Из опыта нашей повседневной жизни мы знаем, что иногда в самые трудные моменты нашей жизни нам помогает просто присутствие другого человека рядом с нами. Часто нам не нужны сло­ва утешения, соболезнования. Участие, близость можно выразить без слов, а словами, даже самыми нейтральными или даже эмоционально положительно окрашенными можно больно ранить. Неприветливое лицо часто выражает жестокое сердце. Многие знают, насколько мы чув­ствительны к вниманию или невниманию людей, которые нас окружа­ют. Даже зная это, временами мы бываем нечутки, общаясь с близкими нам людьми.

Оказание помощи и другие виды глубоких межчеловеческих взаи­моотношений требует определенной глубины участия. Участие — это канал, по которому вы физически и психологически сближаетесь с кли­ентами, вступая в рабочие взаимоотношения. Профессиональное учас­тие решает две основные задачи: дает понять клиенту, что вы рядом с ним, и настраивает вас на то, чтобы внимательно выслушать клиента.

Клиент считывает ваше расположение духа, которое указывает на качество вашего внимания к нему. Ваше невербальное послание оказывает положительное или отрицательное влияние на клиента. Чут­кое отношение может помочь клиенту довериться вам, открыться, со­вместными усилиями найти основные параметры проблемной ситуации. Формализм в отношении может вызвать недоверие клиента, закрыть его и сделать невозможным рабочий контакт.

В практике социальной работы существует несколько уровней уча­стия: уровень микронавыков, уровень языка тела и уровень гуманного участия.

Микронавыки внимания. Эти навыки являются как бы первичны­ми, настраивающими на контакт с клиентом.

Посадка. Сидеть всегда необходимо прямо по отношению к клиен­ту. Такая поза указывает на участие. Она как бы передает идею: "Я здесь, рядом с тобой, я доступен для тебя". Не следует сидеть отки­нувшись или боком к клиенту, когда вы с ним разговариваете, посколь­ку такая поза снижает контактность. Даже когда люди сидят кружком,


208

209

в момент обращения они непроизвольно поворачиваются лицом друг к

другу-

Поза должна быть открытой. Скрещенные руки и ноги могут вос­приниматься как знак недостаточного внимания к клиенту или закры­тости. И наоборот, открытая поза свидетельствует, что вы готовы вни­мательно выслушать собеседника. Конечно, если вы скрестите ноги, то это вовсе не будет означать буквально ваше нежелание общаться. Просто вы должны спросить себя: "Насколько моя поза может сооб­щить клиенту мое желание быть открытым и доступным ему?" Время от времени следует наклоняться в сторону клиента. Обратите внимание на собеседников где-нибудь в кафе. Они часто наклоняются над столом навстречу друг к другу. Это естественный жест участия в разговоре. Легкий наклон в сторону собеседника всегда сообщает собеседнику, что вы с ним, что вы заинтересованы в том, что он говорит. Наклон в об­ратную сторону воспринимается, как правило, как нежелание общать­ся или как сообщение о том, что вам надоел разговор. Но не следует слишком близко наклоняться к собеседнику. Это может его испугать или быть воспринято как знак к близким отношениям. К мини-навыкам относится и зрительный контакт. Безусловно, смотреть в глаза друг другу естественно для людей, которые беседуют о чем-то серьезном. Однако напряженный пристальный взгляд на собеседника не всегда уместен. Необходимо смотреть клиенту в глаза так, чтобы он понял, что вы с ним, что вы хотите выслушать его. Безусловно, вы не нару­шите это правило, если время от времени будете отводить взгляд. Но если вы будете делать это слишком часто, то ваш собеседник может воспринять это как знак отчуждения или нежелания общаться или даже как свидетельство вашей неловкости или дискомфорта при раз­говоре с ним.

Еще одним правилом является естественность. Быть естественным означает: вы не напряжены, не нервничаете, вам спокойно, удобно общаться, вы используете свое тело, свои жесты как средство уста­новления контакта и выражения вашего спокойного и делового внут­реннего настроя. Как навык, естественность сама по себе может по­мочь клиенту.

Эти правила необходимо применять крайне осторожно, в зависи­мости от культурных особенностей, традиций, представителем которых является ваш клиент. Кроме того, надо помнить, что представители даже одной и той же этнической группы отличаются друг от друга своим физическим и психическим состоянием, степенью своей духовно­сти. Главное правило для специалиста — уловить момент душевного резонанса с клиентом и не терять его в процессе всего общения. Невер­бальное общение всегда выражает внутреннее состояние людей более естественно и нередко не поддается контролю со стороны сознания.

Об этом надо помнить начинающему специалисту и не воспринимать эти указания как абсолютные правила, применимые во всех случаях жизни и профессиональной практики.

Профессиональному социальному работнику необходимо овладеть умениями сознательно использовать навыки невербального общения с клиентом. Механическое применение микронавыков в профессиональ­ной работе недопустима Необходимо научиться владеть языком тела как одним из каналов общения с людьми.

Первое, с чего необходимо начать, — научиться считывать знаки реакций собственного тела. Например, если вы чувствуете что ваши мышцы напрягаются при разговоре с клиентом, вы можете отметить про себя: "Я чем-то обеспокоен. Что вызвало мою тревогу? Какие сиг­налы я подаю клиенту?" Когда вы научитесь понимать сигналы соб­ственного тела, вам будет гораздо проще использовать свое тело для передачи соответствующих посланий при общении с клиентом. Вы так­же можете использовать ваше тело, чтобы контролировать нежела­тельные для передачи клиенту невербальные знаки. Например, если клиент говорит что-то, что инстинктивно вызывает у вас гнев, то вы сможете контролировать внешние проявления этого эмоционального состояния (например, сердитый взгляд) и тем самым предоставите себе возможность иметь какое-то время для рефлексии. Это второй уровень владения телом. Он не означает, что вы должны постоянно думать о том, как использовать язык тела как средство коммуникации. Этот уро­вень означает, что вы научились владеть своим телом с пользой для дела, которым вы занимаетесь профессионально, что вы умеете об­щаться на языке тела. Эти умения помогут вам чувствовать себя ком­фортно и вне работы, а также будут способствовать эффективной ра­боте с вашими клиентами.

К другим средствам, связанным с понятием внимания, участия, относится социально-эмоциональное присутствие. Этот навык связан с качественными параметрами душевного тепла, которое вы испытывае­те по отношению к клиенту. Язык общения, как с помощью слов, так и невербальный, мимика, жесты, положение тела и т. д., должны ясно и определенно выражать ваше желание работать с клиентом. Если вы действительно заботитесь о своих клиентах, чувствуете свою причаст­ность к созданию их благополучия, вы не должны позволить себе, что­бы ваш язык тела не соответствовал вашему внутреннему состоянию. С другой стороны, если вам безразлична работа, клиент, а вы старае­тесь искусственно демонстрировать вашу причастность, вы никогда не сможете скрыть вашу неискренность. Искусный специалист контроли­рует то, каким он предстает перед клиентом, но при этом не проявляет чувство беспокойства в отношении своего образа.


210

211

Контроль над социально-эмоциональным присутствием может осу­ществлять в виде следующих вопросов для себя. (Но при этом следует помнить, что постоянно их задавать себе при общении с клиентом не следует, просто надо иметь в виду ответы на эти вопросы с точки зре­ния качества вашей сопричастности во время общения с клиентом.)

Как я отношусь к этому клиенту?

Насколько я могу оценить качество моего участия?

Насколько язык моего тела свидетельствует о моем желании ра­ботать с этим клиентом?

Какие чувства я выражаю языком своего тела?

Какие чувства я выражаю с помощью слов?

Насколько полно воспринимает клиент мое действенное участие в нем и работу с ним?

Насколько усиливает язык моих жестов и тела мое внутреннее состояние (отношение к делу)?

Что и как мешает мне сосредоточиться и проявить максимум вни­мания к этому клиенту?

Что я делаю, чтобы справиться с тем, что отвлекает меня от дела?

Что я мог бы сделать, чтобы мое участие в этом клиенте было бы более эффективным?

Активное слушание. Эффективное внимание или участие позво­ляет специалисту внимательно выслушать, что клиент сообщает сло­вами или невербально. Внимательно выслушать клиента, на первый взгляд, кажется настолько простым действием, что некоторым может показаться ненужной специальная отработка этого навыка. Тем не ме­нее практика показывает, что очень многие начинающие, да и не только начинающие специалисты совершают непростительные ошибки в этой составляющей процесс общения. Очень часто в повседневной жизни со­беседники обвиняют друг друга в том, что их не слышат, если их парт­нер не может дословно повторить их слова_. Эти обвинения могут иногда на самом деле быть беспочвенными, поскольку человеческое внима­ние, включая слушание, понятие гораздо более глубокое, нежели ме­ханическое воспроизведение услышанных слов. Магнитофон справля­ется с этой задачей несравненно лучше, чем человек. В процессе обще­ния людям необходимо нечто большее, чем физическое присутствие другого человека. Для полноценного общения человеку необходимо пси­хологическое, социальное и эмоциональное участие; Полноценное слу­шание включает в себя четыре компонента:

  1. считывание знаков невербального языка клиента: позы, мими­ки, походки, тональности голоса и т. д.;

  2. слушание и понимание речевого сообщения;

  3. распознавание контекста сообщения клиента, т. е. целостное восприятие клиента в социальных обстоятельствах его жизни;

4) выявление сердитых ноток в речи клиента, т. е. тех моментов, о которых говорит клиент и которые могут быть оспорены или подвергну­ты критике.

Слушать и понимать невербальный язык. Умелому специалисту необходимо научиться считывать невербальные сообщения, посылае­мые клиентом, но при этом ни в коем случае не исказить или не пере­оценить их значение.

Из практики достаточно хорошо известно, что, когда люди со­бираются вместе и при этом не разговаривают между собой, атмос­фера молчаливой аудитории может быть насыщена разного рода со­общениями. Послания одних людей другим как бы витают в воздухе. Иногда выражение лица, тон голоса и непроизвольные реакции тела клиента бывают гораздо красноречивее слов, которые они произно­сят вслух. Исследования показывают, что люди, как правило, выра­жают свое отношение к человеку с точки зрения, например, нравит­ся он им или нет, с помощью слов около 7%, тоном голоса 38% и мимикой лица на 55%1.

Опытный специалист должен хорошо владеть навыками восприя­тия и чтения языка тела. Это:

• общий вид, например чистоплотность, вид одежды, обуви и т. д.
Мастерство специалиста заключается в умении расшифровать язык

тела и принять сообщение, исходящее от клиента, при этом не недо­оценивая и не переоценивая его значение и смысл. Невербальные вы­разительные средства могут использоваться не только как непосред­ственные инструменты коммуникаций, несущие смысл, как, напри­мер, выражение лица, телодвижения, тональность голоса, но и как средство усиления коммуникативных речевых возможностей человека, как, например, разделение слов, запятые, восклицательный и вопро­сительный знаки, двоеточие и другие зйаки пунктуации в письменной речи. Невербальными средствами можно не только расставлять акцен-

См.: Mehrabian A. Silent messages. Belmont. CA. — Wadsworth, 1971.


212

213

ты в устной речи, но и варьировать сам процесс общения, добиваясь заданных результатов. С помощью таких средств опытный специалист может, не произнося лишних слов:

Все выразительные средства невербального языка используются специалистом не только как средство самовыражения, но и как источ­ник информации о клиенте, поскольку все они естественны и внешне проявляются на подсознательном уровне.

Опытный специалист умеет правильно читать информацию, по­даваемую клиентом с помощью невербальных выразительных средств. Читать, а не толковать — это именно тот глагол, который выражает суть необходимых действий специалиста на этом уровне. Мы слушаем, чтобы понять, а не анатомировать клиента. Научиться понимать не­вербальный язык довольно сложно, но необходимо для специалиста по социальной работе. Сложно, потому что каждый жест, выражение лица, поза имеют очень много значений, хотя в литературе иногда примитивизируют невербальный язык, давая ему некую однозначность. В реальной жизненной практике это далеко не так. Единственный ключ к пониманию невербального языка —- это гуманный душевный настрой специалиста. Опытный специалист, как правило, не обраща­ет внимания на отдельные детали в поведении клиента, он видит его в целостности, системно. Система невербального языка достаточно вы­разительна, но не должна восприниматься как нечто абсолютное. Ее выразительность не должна "соблазнить" или обмануть специалиста. Специалист обязан интегративно оценить невербальный язык. Часто начинающего специалиста может смутить тот или иной жест или вы­ражение лица клиента и его неверная интерпретация мржет оттолк­нуть клиента и застопорить процесс общения. Это может случиться при негативном восприятии специалистом ухмылки на лице клиента или его хмурого взгляда. Ни в коем случае нельзя оценивать или де-

лать далеко идущие выводы на основании лишь отдельных проявле­ний невербального языка.

Как слушать и понимать вербальную речь

Специалист при первой же встрече с клиентом обязан выслушать его словесное описание того, что случилось, как он при этом себя по­вел и какие чувства испытывал при этом. Проблемная ситуация только тогда будет ясна, когда специалист поймет ее с точки зрения специ­фичного для конкретного клиента опыта, характерного поведения и характерных для него чувств и переживаний. Задача специалиста со­стоит в том, чтобы помочь клиенту прояснить специфичность его ситу­ации. Обычно опытный специалист, слушая клиента, задает себе опре­деленные вопросы, которые помогают ему слушать клиента активно. Обычно это вопросы типа: "Где же все-таки главная мысль в рассказе клиента? Какие темы затрагивает клиент? Что он сам думает по пово­ду своей ситуации? Что для него самое важное? Что он хочет, чтобы я понял?" и т. д.

Как слушать и понимать клиента

Сумма вербальных и невербальных сообщений ещё не дает полно­го представления о человеке. Слышать клиента по-настоЯщему означа­ет воспринимать клиента таким, какой он есть на самом деле, в реаль­ной жизни, которая его окружает, которой он живет, в которой он развивается. В рассказе клиента может содержаться несколько сюжет­ных линий, может быть, даже не связанных между собой, а специа­лист обязан увидеть эти сюжетные линии в целостности, в системе жизни клиента, чтобы действительно услышать его и воспринять ре­ально, в контексте социальных связей и взаимозависимостей. Специа­лист по социальной работе — не профессиональный психолог, поэтому он не должен глубоко внедряться во внутренний мир психики клиен­та, если психологические аспекты могут отвлечь от социального кон­текста жизни клиента,

Очень важно для специалиста слышать клиента и с точки зрения самого процесса оказания помощи, его технологических аспектов. Не все клиенты в состоянии сделать первый шаг на начальном этапе рабо­ты с ним, а на последующих этапах нередки случаи возврата к прой­денным этапам или "перешагивания" через них. Чтобы быть действи­тельно полезным клиенту, необходимо постоянно следить, на каком этапе технологического процесса социальной работы находится клиент в каждый конкретный момент интеракции.


214

215

Неопытным специалистам бывает очень трудно определить, на какой дистанции технологического процесса социальной работы нахо­дится клиент. Такой специалист прежде всего слушает себя или ту методику, которую он изучал, и часто пытается "втянуть" клиента в технологическую модель, задавая ему те или иные вопросы, требую­щие ответов по определенной схеме. Опытный же специалист, наобо­рот, не задает, а отвечает на вопросы клиента относительно его место­нахождения в технологическом процессе. Не специалист, а клиент оп­ределяет начало и конец того или иного этапа процесса. Конечно, как уже отмечалось, возможны возвраты, но в любом случае у опытного специалиста клиент сам свободно перемещается в рамках технологи­ческого процесса. Умение правильно слушать и слышать позволяет спе­циалисту постоянно находиться рядом с клиентом. Поскольку самым важным моментом технологии социальной работы является действие по выходу из проблемной ситуации, специалист обязан "услышать" готовность клиента к такому действию.

Как научиться выслушивать клиента

Представления клиентов о самих себе, о других людях, их чув­ства и переживания, как и окружающий их мир, — реальность, кото­рую необходимо признать и понять. Однако эти представления часто бывают несколько искажены. Например, если клиентка считает себя некрасивой, хотя на самом деле это далеко не так, но ее жизненный опыт некрасивой женщины — реален. Проблемы клиента должны быть услышаны и поняты специалистом, хотя и представление о себе может не совпадать с реальными фактами. И это несоответствие также долж­но быть услышано и понято. Специалист должен услышать реальный мир клиента, в котором он живет, одновременно уловить несоответ­ствия этого мира и мира действительного. Терпеливое выслушивание включает в себя выявление этих расхождений, искажений, дисгармо­нии, которые являются частью реальных представлений клиента. Это вовсе не означает, что специалист сразу же должен поставить все на свои места. Опытный социальный работник сразу замечает эти несоот­ветствия, но приступает к их исправлению только тогда, когда придет время для этого. Главное правило — смотреть на вещи реально.

Теневые стороны техники активного слушания. Активное слуша­ние — не такое простое занятие, как это может показаться на первый взгляд. Здесь много разного рода трудностей и препятствий. Неэффек­тивное слушание может проявиться по-разному. Рассмотрим несколь­ко вариантов, препятствующих успешной работе специалиста.

Невнимание. Во время разговора очень легко можно отвлечься от того, что нам говорит собеседник. Можно нечаянно углубиться в соб-

ственные мысли или начать думать о том, что мы скажем в ответ. В такие моменты нам могут сказать: "Вы меня не слушаете!" У специа­листа, как и у любого человека, всегда есть какие-то проблемы, по­требности. И в момент беседы с клиентом он может нечаянно переклю­читься на них и не дослушать клиента. Отвлекающих моментов может быть великое множество. Это усталость или недомогание, свои пробле­мы дома или на работе, часто похожие на проблемы клиентов, это незнание культурных и социальных особенностей этнической или соци­ально-демографической группы, к которой принадлежит клиент, и мно­гое другое. Очень часто бывает трудно вспомнить, что каждый клиент единственен и неповторим, что каждая новая встреча со знакомым уже клиентом — это новое испытание.

Оценивание. Большинство людей, даже когда они внимательно слушают своего собеседника, слушают его оценочно. Это означает, что в процессе слушания вы взвешиваете или оцениваете достоин­ства или недостатки того, о чем с вами говорят. Эти оценки проявля­ются в таких терминах, как хорошо — плохо, правильно — непра­вильно, нравится — не нравится, важно — не важно, имеет значе­ние— не имеет значения и т. д. Специалист не исключение из этого общего правила общения между людьми.

Опытный специалист владеет навыками, помогающими ему избе­жать оценочного слушания. Клиент должен быть понятым, а уже за­тем, если это необходимо, его можно поправить, если он не прав, или же помочь ему поправить себя. Оценочное слушание, за которым неиз­бежно следует совет, может нанести ощутимый вред клиенту и самому процессу работы с ним. Безусловно, понять, осознать точку зрения кли­ента — это не то же самое, что принять ее. Действительно, крайне необходимо и полезно суждение специалиста о том, что точка зрения клиента, после того как она понята, должна быть модифицирована или что от нее необходимо отказаться, или суждение специалиста о не совсем адекватном поведении клиента, которое необходимо откоррек­тировать. Только такие формы оценочного слушания продуктивны. И вообще очень трудно избежать оценок при беседе с клиентом. Стопро­центное слушание без оценки практически невозможно. Тем не менее вполне возможно и полезно отложить окончательные оценки на вре­мя, по крайней мере, на период, когда необходимо вслушаться в то, что говорит клиент, понять его, тот мир, крторый его окружает, его точку зрения.

Фильтрующее слушание. Практически невозможно слушать лю­дей на сто процентов беспристрастно. Взрослый человек в процессе сво­его развития сформировал в себе разнообразные "фильтры", через которые он воспринимает других людей, окружающий его природный и социальный мир. Эти так называемые культурные фильтры или эк-


216

217

раны помогают человеку что-то не замечать, а чему-то придавать зна­чение. Они необходимы человеку, чтобы придать структуру его взаимо­действия с окружающей средой. И эти личностные, семейные, соци­альные и культурные "фильтры" вносят в процесс нашего общения и, в частности, в процесс слушания определенные штрихи или нюансы, о которых специалист обязан знать и принимать их.

Чем мощнее эти культурные фильтры, тем больше вероятности для предубеждения. Людям, принадлежащим к разным этническим или социальным общностям, свойственны предубеждения в процессе обще­ния. Очень трудно быть полностью нейтральным даже в традиционно многонациональном обществе. Специалисту, как и любому человеку, трудно не поддаться соблазну увидеть клиента через свои социальные очки. Среди этих факторов — принадлежность к полу, национальность, сексуальная ориентация, социальный статус, религиозные убеждения, политические предпочтения, жизненный стиль. Эти факторы социаль­ного мира специалиста могут при определенных обстоятельствах пре­пятствовать полноценному слушанию.

Еще одним "фильтром", препятствующим полноценному восприя­тию реального клиента, могут стать теоретические схемы, которые специалист усвоил из учебных пособий. Например, большинству людей, с которыми мы общаемся, можно довольно просто поставить диагноз "шизофрения", если руководствоваться учебниками по психиатрии. Если специалист руководствуется лишь предписаниями, а не слышит реаль­ного клиента, чисто технически безупречно он может поставить диаг­ноз и потерять клиента. Теоретические знания могут помочь правильно организовать процесс, сориентировать на профессиональную работу, но могут и помешать услышать клиента. Эти моменты необходимо знать профессиональному специалисту по социальной работе.

Слушать клиента, а не факты, связанные с ним. Некоторые специ­алисты пытаются задавать клиенту бесчисленное множество вопросов, чтобы получить как можно больше информации. Очевидно, они дума­ют, что чем большей информацией они располагают, тем легче им бу­дет решить проблему. Можно получить очень много информации, но упустить клиента. Антиподом такого подхода является слышать клиен­та в целом, в его социальном окружении, пытаясь найти смысловые ходы и ключевые фразы.

Еще одним отвлекающим от активного слушания клиента момен­том может быть подготовка ответа. Когда начинающий специалист спра­шивает себя, как он ответит на то, что говорит ему клиент, он практи­чески перестает его слушать. Когда специалист с опытом начинает раз­мышлять над тем, каким будет наилучший ответ на сказанное клиен­том, он также перестает слушать клиента. Настоящая работа — это гораздо больше, чем приведенные в этой книге технологии. Настоящая

работа сродни искусству. Умелый специалист внимательно слушает и слышит клиента, чувствует основные сюжетные линии его рассказа, улавливает ключевые моменты в речи клиента, какой бы запуганной или быстрой она ни была. Поэтому он никогда не затруднится с ответом. Ему не нужно репетировать, чтобы ответить. И его ответ всегда будет направлен на оказание помощи клиенту справиться с его проблемой. Когда клиент заканчивает свой рассказ, умелый специалист никогда не спешит с ответом или суждением. Он выдерживает паузу, чтобы обду­мать то, что ему только что сказал клиент. И только после этого он начнет говорить.

Сочувствующее слушание. Часто случается, что к специалисту по социальной работе обращаются действительно пострадавшие от насилия или несправедливости люди, люди в беде. Такие клиенты, ес­тественно, вызывают чувство жалости или сочувствия. Иногда эти эмо­ции и чувства настолько сильны, что могут исказить суть рассказа клиента о своей проблеме.

Во взаимоотношениях между людьми естественными являются проявления симпатии—антипатии. Однако в профессиональной соци­альной работе, как бы это ни звучало негуманно, использование симпатии весьма ограничено. Мы имеем здесь в виду то обстоятель­ство, что, если специалист симпатизирует клиенту, он невольно ста­новится его сообщником. Хороший специалист умело уйдет от этой ловушки.

Прерывание. Это препятствие для общения может быть названо помехой чисто условно. Почему? Опытный специалист всегда стремит­ся к диалогу как наиболее активной форме общения. Практика показы­вает, что монологи как одной, так и другой стороны редко приносят пользу процессу общения. Правда, иногда монолог необходим, когда клиенту нужно выговориться, раскрыться перед специалистом. Но даже в этом случае за монологом должен последовать активный диалог. Тем не менее формы прерывать клиента могут быть различными по своим функциям. Иногда просто необходимо остановить клиента, чтобы уточ­нить какие-то детали или перепроверить, правильно ли специалист понял клиента. Но недопустимо обрывать мысль клиента, когда он не закончил фразу, чтобы вставить свое замечание или сделать поправку. Другими словами, можно и необходимо прерывать клиента, если это поможет диалоговой форме общения, которая служит интересам кли­ента в разрешении его проблемы.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации