Эссе - Роль семьи в формировании личности - файл n1.doc

приобрести
Эссе - Роль семьи в формировании личности
скачать (49.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc50kb.08.07.2012 21:50скачать

n1.doc

Эссе по социологии

Роль семьи в формировании личности

С самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и умирает в нем. На развитие личности, на её становление больше других социальных факторов влияет семья.

Семьи бывают совершенно разными. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Семья дает человеку очень многое, но может не дать ничего. Есть ведь и неполные семьи, и семьи с родителями или детьми-инвалидами. Само собой, что отношения и воспитание в этих семьях кардинально отличаются от воспитания в обычной полной семье. Также отличается и воспитание в многодетных семьях; в семьях, где часты конфликты между родителями; в семьях с различными стилями воспитания, т.е. сколько семей, столько и вариантов воспитания личности. Кроме того, человек может и не стать личностью, если у него нет собственного мнения, собственных убеждений, если он подчиняется всему, чего от него хотят. И в данном случае тоже много зависит от семьи.

В первую очередь, хотелось бы дать определение понятию «личность». Личность — это человек, обладающий определенными, лишь ему одному присущими физическими и психическими особенностями. Поэтому, говоря о конкретной личности, мы говорим и об индивидуальности. Индивидуальность — это неповторимое сочетание физических и психических особенностей, их сочетаний, форм, степени выраженности, отличающее данного человека от других людей. К индивидуальному своеобразию личности относится не только наличие или отсутствие какого-либо свойства, но и своеобразие степени выраженности данного свойства, и его различные сочетания с другими качествами личности1.

С мыслью о том, что личностью человек не рождается, а становится, согласно сейчас большинство психологов2. Однако их точки зрения на этапы формирования личности значительно расходятся3. Теперь необходимо обратиться непосредственно к роли семьи в самом формировании личности.

Традиционно семья — главный институт воспитания. То, что человек приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи обусловлена тем, что в ней человек находится в течение значительной части своей жизни. В семье закладываются основы личности.

В семье формируется личность не только ребенка, но и его родителей. Воспитание детей обогащает личность взрослого человека, усиливает его социальный опыт. Чаще всего это происходит у родителей бессознательно, но в последнее время стали встречаться молодые родители, сознательно воспитывающие также и себя. К сожалению, эта позиция родителей не стала популярной, несмотря на то, что она заслуживает самого пристального внимания4.

В жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль. Они дают ребенку новые образцы поведения, с их помощью он познает окружающий мир, им он подражает во всех своих действиях. Эта тенденция все более усиливается благодаря позитивным эмоциональным связям ребенка с родителями и его стремлением быть похожим на мать и отца. Когда родители осознают эту закономерность и понимают, что от них во многом зависит формирование личности ребенка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать. Такой процесс воспитания можно считать вполне сознательным, т.к. постоянный контроль за своим поведением, за отношением к другим людям, внимание к организации семейной жизни позволяет воспитывать детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих их всестороннему и гармоничному развитию.

Семья влияет на личность взрослых не только в связи с воспитанием детей. Большую роль играют в семье взаимоотношения между представителями разных поколений, а также в пределах одного и того же поколения (супругами, братьями, сестрами, дедушками, бабушками). Семья как малая социальная группа оказывает влияние на своих членов. Одновременно каждый из них своими личными качествами, своим поведением воздействует на жизнь семьи. Отдельные члены этой малой группы могут способствовать формированию духовных ценностей ее членов, влиять на цели и жизненные установки всей семьи.

Все этапы развития требуют от человека адаптации к новым социальным условиям, помогающим индивиду обогащаться новым опытом, становиться социально более зрелым. Многие этапы развития семьи можно предвидеть и даже подготовиться к ним. Однако в жизни бывают такие ситуации, которые не поддаются предвидению, т.к. возникают мгновенно, как бы стихийно, например, тяжелая болезнь кого-то из членов семьи, рождение больного ребенка, смерть близкого человека, неприятности на работе и т.п. Подобные явления также требуют от членов семьи адаптации, т.к. им приходится изыскивать новые методы взаимоотношений. Преодоление кризисной ситуации чаще всего усиливает сплоченность людей. Однако бывает, что такая ситуация становится поворотным пунктом в жизни семьи, приводит к ее распаду, дезорганизует ее жизнь.

Семья имеет огромное значение для развития личности. Дети, лишенные возможности непосредственно и постоянно участвовать в жизни малой группы, состоящей из родных и близких им людей, многое теряют. Особенно это заметно у маленьких детей, живущих вне семьи — в детдомах и других учреждениях этого типа. Развитие личности этих детей нередко протекает иным путем, чем у детей, воспитывающихся в семье. Умственное и социальное развитие этих детей порой запаздывает, а эмоциональное — затормаживается. То же самое может происходить со взрослым человеком, т.к. недостаток постоянных личных контактов является сутью одиночества, становится источником многих отрицательных явлений и служит причиной серьезных личностных нарушений.

Известно, что на поведение многих людей влияет присутствие других лиц. Многие индивиды ведут себя в присутствии других людей иначе, чем тогда, когда остаются одни. Причем если человек ощущает благожелательное, доброе отношение присутствующих, то у него чаще всего появляется определенный стимул к таким действиям, которые вызовут одобрение окружающих его людей и помогут ему предстать в лучшем свете. Если же человек ощущает недоброжелательное отношение, то у него появляется сопротивление, проявляющееся самыми разными способами. Хорошо воспитанный человек преодолевает этот протест осознанным усилием.

В малой группе, где царят дружеские взаимоотношения, коллектив оказывает весьма сильное влияние на индивида. Это особенно проявляется в формировании духовных ценностей, норм и образцов поведения, стиля взаимоотношений между людьми. Благодаря своим особенностям семья как малая группа создает своим членам такие условия для эмоциональных потребностей, которые, помогая человеку ощущать свою принадлежность к обществу, усиливают чувство его безопасности и покоя, вызывают желание оказывать помощь и поддержку другим людям.

Семья имеет свою структуру, определенную социальными ролями ее членов: мужа и жены, отца и матери, сына и дочери, сестры и брата, дедушки и бабушки. На основе этих ролей складываются межличностные отношения в семье. Степень участия человека в жизни семьи может быть самой разнообразной, и в зависимости от этого семья может оказывать на человека большее или меньшее влияние.

Семья играет колоссальную роль в жизни и деятельности общества. Функции семьи можно рассматривать как с позиции реализации целей общества, так и с позиции выполнения своих обязанностей по отношению к обществу. Семья как микроструктура удовлетворяет важные социальные потребности и выполняет важные социальные функции.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:


  1. Земска М. Семья и личность. - М., изд. Прогресс, - 1999, - 133 с.

  2. Крайг Г. Психология развития. – СПб., изд. Питер, - 2000, - 992 с.

  3. Мухаммедрахимов Р. Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. – СПб., изд. СПб Университета, - 2001, - 360 с.

  4. Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений. - М., изд. Семья и школа, - 2000. - 254 с.

  5. Семья и формирование личности/ред. Бодалев А. А. - М., изд.Просвещение, - 1989. - 206 с.

  6. Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., изд. Прайм-Еврознак, - 2002. - 865 с.




1 Существует множество определений понятия «личность», но в данной работе приводится только одно. Оно кажется наиболее уместным в контексте данной темы.

2 Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., - 2002. – с.231.

3 Приведем наиболее общую периодизацию становления личности: младенчество (от рождения до 2х-3х лет); раннее детство (от 2х до 5ти лет); среднее детство (6 – 12 лет); подростковый и юношеский возраст (13 – 20 лет); ранняя зрелость (20 – 40 лет); средняя зрелость (40 – 60 лет); поздняя зрелость (от 60 и старше)

4 Сюда же можно отнести тот факт, что в настоящее время создается огромное количество курсов и школ молодых родителей. Выпускаются специальные журналы для родителей с большим количеством советов по воспитанию детей, причем независимо от возраста. В книжных магазинах достаточно большие отделы демонстрируют литературу о семье как о социальном институте, кроме того, отдельные издания по воспитанию детей разных возрастов. В последнее время особенно популярной стала литература для отцов, т.е. как стать отцом. Это все является показателем того, что современную семью, несмотря на тот «упадок», которой ей приписывают, пытаются «реанимировать», придав ей блеск популярности.



Эссе по социологии
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации