Схемы по обществознанию - файл n1.doc

приобрести
Схемы по обществознанию
скачать (1111.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc1112kb.01.06.2012 07:34скачать

n1.doc

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   20
Типитака (Типитака) – священная книга буддистов.

С I в. направления (ветви) в буддизме

Хинаяна («узкий путь спасения»)

Махаяна («широкий путь спасения»)

Признаёт Будду человеком, нашедший путь спасению, большое значение имеет личные усилия, упор на личное спасение через уход от мира в монашество

Спастись может не только монах, но и любой мирянин; необходимость спасать других, активная проповедническая деятельность, превращение Будды в божество, усложнение обрядности

Шри-Ланка, Юго-восточная Азия

Средняя Азия, Дальний восток


Ислам с VII в. в Аравии:

Ислам – покорность (с арабского);

Мусульмане – последователи ислама;

Муслим – верный (с арабского);

Магометанство – устаревшее название мусульманства;

Коран – главная священная книга мусульман;

Города Мекка и Медина – самые святые места.

Бог – аллах;

Пророк – Мухаммед (Магомет);

Основные вероучения: «пять столпов культа»

Вера в единство Бога и пророчество «Нет Бога, кроме Аллаха, и Мухаммед – посланник его»

Обязательная молитва (салам, намаз), совершаемая пять раз в день в определённое время

Пост (саум, ураза) в течение месяца по лунному календарю (рамадан)

Налог в пользу бедных и неимущих (закят)

Паломничество в Мекку (хадж) к храму Кааба


Наиболее тяжкие грехи: ростовщичество, пьянство, азартные игры, супружеская неверность.

Основные течения ислама: Сунниты (суннизм), Шииты (шиизм), Хариджиты, имамиты, исмаилиты, друзы, алавиты, исамиты, зейдиты, суфиты, ваххабиты.
Христианство с I в. в Палестине и др. восточных провинциях Римской империи:

Триединый Бог (один в трёх лицах): Бог-отец, Бог-сын, Бог-Святой Дух.

Библия – свод книг священного писания;

Ветхий Завет – первая часть библии (39 книг);

Новый завет – вторая часть библии (27 книг);

Евангелие – главные книги Нового Завета, ранние христианские писания о жизни Иисуса Христа и его учении (от Матфея, от Марка, от Луки, от Иоанна);

Нравственные заповеди христианства:

Основные аспекты

Православие

Католичество

Организация церковь

Автокефальная (самовозглавляемая, самостоятельная)

Централизованная

Глава

Патриарх (у каждой церкви свой)

Папа Римский (единый для всех католиков)

Отношение с государством

Цезарпапизм (государь выше патриарха, т. е. свыше светская власть выше)

Папоцецаризм (Папа Римский выше государя, т. е. духовная власть выше)

Богопознания (ощущение Бога)

Бог отделён от мира, непознаваем и неописуем; он и конечен, и бесконечен, он таинственен

Бог познаваем (т.е. сошёл на землю); Бога можно описать словами

Главный праздник

Пасха (конец земной жизни и начало небесной)

Рождество (начало земной жизни)


Атеизм – это система взглядов и убеждений, отрицающая существование Бога, каких-либо сверхъестественных сил, существования религии вообще.

Формы атеизма (формы критики религии)

Межконфессиональная

Свободомыслие

Это в рамках своей религии критикуется «чужая», «неправильная» религия

Это свободная критика религии на основе человеческого разума


Свобода совести – это право исповедовать любую религию или не исповедовать никакой (т. е. быть атеистом)
Тема 19 Основа философии
Философия (с греч. любовь к мудрости) – это наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления.

Философия как наука зародилась в Древней Греции, этому способствовало:

Основной вопрос философии: отношение сознания к материи, духа к природе, мышление к бытию.

Материальными называют те явления, которые существует объективно, т. е. независимо от человека.

Бытие – это философское понятие, которое употребляют для обозначения природы, материи, внешнего мира, в отличие от сознания и мышления.

Идеальное, духовное – это то, что существует в сознании человека, составляет область его психической деятельности (мысли, чувства).


Название направления

Учёные-философы

Что первично

Решение основного вопроса философии. Познаваем ли мир?

Материализм – это учение, рассматривающее мир как материальное целое, видящее основу всего в материи

Фалес, Гераклит, Демокрит, Эпикур, Ф. Бэкон, Б. Спиноза, Д. Локк, Д. Дидро, Л. Фейербах, К. Маркс

Материя, природа

Мир познаваем

Идеализм – это учение, рассматривающее, что сознание, мышление, психическое, духовное первично и лежит в основе сущего

Д. Беркли, Д. Юм, И. Фихте, Ф. Ницше

Дух, идея, сознание

Нет, мир не познаваем

Объективный

Платон, Ф. Аквинский, Г. Лейбниц, Г. Гегель, Ф. Шеллинг

Да, мир познаваем через познание абсолютной идеи, мирового разума


Агностицизм – это учение, отрицающее возможность познания мира.

Агностика – это приверженцы агностики.

Содержание любой философии определяется не только решением вопроса «Что первично?», но и методом философии, т. е. способами, приёмами теоретического исследования и практического действия при достижения цели.

Два основных метода мышления и познания:

Метафизика – это особый метод познания, когда отрицаются противоречия, а мир постоянен, устойчив.

Диалектика материалистическая – это учение о всеобщей связи и развитии природы, общества и мышления, а также метод познания и преобразования мира.

Какой метод более правильный?

Метафизика предпочитает количественные характеристики предметов и явлений

Диалектика предпочитает качественные характеристики предметов и явлений


Материя – это объективная реальность, данная человеку в ощущениях, существующая бесконечно и вечно. Объективные идеалисты, соглашаясь с этими определением материи, добавляют следующее: материя – это объективная реальность, данная человеку свыше в ощущениях.


Формы существования материи

Движение (способ существования материи)

Пространство

Время

Это изменение объектов, их свойств и отношений

Это протяжность и месторасположенность объектов мира

Это длительность и последовательность существования объектов и их свойств

  • Абсолютно;

  • Вечно;

  • Существует всегда

Материя существует только в движении

  • Трёхмерно (три измерения: длина, ширина, высота);

  • Одномерно (равноправие всех его точек);

  • Изотропно (равноправие всех его направлений);

  • Бесконечно (нет начала и конца)

  • Одномерно (от прошлого к будущему);

  • Однородно (равноправие всех моментов времени);

  • Необратимо (течет только вперёд);

  • Вечно (нет начала и конца)

Объективны и всеобщи


«Всё течет, всё изменяется» (Гераклит)
Тема 20 Образование
Образование – это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства… (из ФЗ РФ «Об образовании»)

Образование

Как система знаний об основах наук, традициях и навыках, необходимых для их применения в практической деятельности

Как система учебных заведений, обеспечивающих допрофессиональное и профессиональное обучение, и воспитание детей, подростков и взрослых, проводящих переобучение и повышение квалификации специалистов


Образование как социальный институт общества оформилось в XIIXV вв.

Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан РФ.

Концепция непрерывного образования в сложном современном изменяющемся мире: образование следует за человеком всю жизнь, составляет неотъемлемую часть его образа жизни.

Основной путь получения образования – обучение в учебных заведениях.



Функции образования

Профессионально-экономическая

  • Воспроизводство рабочей силы различной квалификации;

  • Переподготовка и повышение квалификации кадров;

  • Участие образовательных учреждений в повышении производительности труда и создании новых технологий

Социальная

  • Социализация и воспитание личности;

  • Институт образования – это один из основных каналов социальных перемещений

Культурно-гуманистическая

  • Обучение новых поколений знаниям, навыкам, умениям, социально-культурному опыту, необходимым для их вступления в жизнь;

  • Участие института образования в производстве новых знаний;

  • Использование личностью достижений культуры для формирования и развития своей творческой деятельности

Политико-идеологическая

  • Государственное регулирование деятельности институтов образования во избежание политических, научных, религиозных и прочих разногласий;

  • Контроль со стороны государственных институтов;

  • Формирование в учебных заведениях политической и правовой культуры личности данного общества



Формы образования: очное, очно-заочной (вечернее), заочная, самообразование, экстернат, семейное образование.

Принципы образования

Принцип гуманизации

Принцип гуманитаризации

Принцип интернационализации

Большее внимание общества у личности, её психологии, интересам; сосредоточений усилий на нравственном воспитании человека; изменение отношений между учащимся и преподавателями, переход от объект-субъективных отношений к субъект-объективным

Усиление внимания общества к изучению социально-гуманитарных дисциплин, имеющих первостепенное значение в жизни и деятельности современного человека

Создание единой системы образования для разных стран, т. е. обеспечение совместимости различных форм и систем обучения, проведение более активного обмена учащихся



Система образования РФ:

Дошкольное




Ясли, детсад

Общее

Начальное (1 – 4 класс)

Общеобразовательная школа

Основное (5 – 9 класс)

Среднее (10 – 11 класс)

Профессиональное

Начальное (НПО)

ПТУ, лицей, училище

Среднее (СПО)

колледж, техникум

Высшее (ВПО)

университет, академия, институт

Послевузовское

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   20


Типитака
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации