Индивидуально-исследовательская работа по дифференциальной психологии - файл n1.doc

приобрести
Индивидуально-исследовательская работа по дифференциальной психологии
скачать (60 kb.)
Доступные файлы (4):
n1.doc94kb.28.10.2010 20:14скачать
n2.doc26kb.28.10.2010 19:51скачать
n3.doc26kb.28.10.2010 19:52скачать
n4.doc25kb.28.10.2010 19:54скачать

n1.doc

Зміст


Перший розділ
Опис методики
Другий розділ
Проведення дослідження № 1
Висновок 1
Проведення дослідження № 2
Висновок 2
Проведення дослідження № 3
Висновок 3
Порівняльний аналіз

Загальні висновки


РОЗДІЛ I
Опис методики
«Психологічна характеристика темпераменту»

(за Н.В. Кіршевою, Н.В, Рябчиковою)
Мета: дослідження особливостей темпераменту підлітка.

Обладнання: бланк опитувальника, олівець чи ручка.

Інструкція: Просимо Вас відповісти на кожне питання опитувальника «так» чи «ні» і записати свою відповідь поруч із номером питання. Не витрачайте багато часу на обдумування питань. Відповідайте на всі питання послідовно, нічого не пропускаючи. Чим більш щирими будуть Ваші відповіді, тим більш точно Ви дізнаєтесь про особливості свого темпераменту.

Зміст опитувальника



Содержание вопроса

да

нет




1. Вы любите часто бывать в компании?

2. Вы избегаете иметь вещи, которые ненадежны, непрочны, хотя и красивы?

3. Часто ли у вас бывают подъемы и спады настроения?

4. Во время беседы вы очень быстро говорите?

5. Вам нравится работа, требующая полного напряжения сил и способностей?

6. Бывает ли, что вы передаете слухи?

7. Считаете ли вы себя человеком очень веселым и жизнерадостным?

8. Вы очень привыкаете к определенной одежде, ее цвету и покрою, так что неохотно меняете ее на что-нибудь другое?

9. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в людях, которые вас понимают, могут одобрить и утешить?

10. У вас очень быстрый почерк?

11. Ищете ли вы сами себе работу, занятие, хотя можно было бы и отдыхать?

12. Бывает ли так, что вы не выполняете своих обещаний?

13. У вас много очень хороших друзей?

14. Трудно ли вам оторваться от дела, которым заняты и переключиться на другое?

15. Часто ли вас терзает чувство вины?

16. Обычно вы ходите очень быстро, независимо от того, спешите или нет?

17. В школе вы бились над трудными задачами до тех пор, пока не решали их?

18. Бывает ли, что иногда вы соображаете хуже, чем обычно?

19. Вам легко найти общий язык с незнакомыми людьми?

20. Часто ли вы планируете, как будете себя вести при встрече, беседе?

21. Вы вспыльчивы и легко ранимы намеками и шутками над вами?

22. Во время беседы обычно вы жестикулируете?

23. Чаще всего вы просыпаетесь утром свежим и хорошо отдохнувшим?

24. Бывают ли у вас такие мысли, о которых вы не хотели, чтобы о них знали другие?

25. Вы любите подшучивать над другими?

26. Склонны ли вы к тому, чтобы основательно проверить свои мысли, прежде чем их сообщать кому-либо?

27. Часто ли вам снятся кошмары?

28. Обычно вы легко запоминаете и усваиваете новый учебный материал?

29. Вы настолько активны, что вам трудно даже несколько часов быть без дела?

30. Бывало ли, что разозлившись, вы выходили из себя?

31. Вам не трудно внести оживление в довольно нудную компанию?

32.Вы обычно довольно долго раздумываете, принимая какое-то, даже не очень важное, решение?

33. Вам говорили, что вы принимаете все слишком близко к сердцу?

34. Вам нравится играть в игры, требующие быстроты и хорошей реакции?

35. Если у вас что-то долго не получается, то обычно вы все же пытаетесь сделать это?

36. Возникало ли у вас, хотя и кратковременно, чувство раздражения к вашим родителям?

37. Считаете ли вы себя открытым и общительным человеком?

38. Обычно вам трудно взяться за новое дело?

39. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?

40. Обычно вам трудно что-то делать с медлительными и неторопливыми людьми?

41. В течение дня вы можете долго и продуктивно заниматься чем-либо, не чувствуя усталости?

42. У вас есть привычки от которых следовало бы избавиться?

43. Вас принимают иногда за человека беззаботного?

44. Считаете ли вы хорошим другом только того, чья симпатия к вам надежна и проверена?

45. Вас можно быстро рассердить?

46. Во время дискуссии обычно вы быстро находите подходящий ответ?

47. Вы можете себя заставить долго и продуктивно, не отвлекаясь, заниматься чем-либо?

48. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?








Обробка результатів:

Опитувальник темпераменту дозволяє діагностувати такі полярні його властивості: екстраверсію-інтроверсію, ригідність-пластичність, емоційну збудливість-емоційну врівноваженість, темп реакції (швидкий-повільний), активність (високу-низьку), а також щирість піддослідного при відповіді на питання. Остання визначається за такими показниками:

13-20б. — висока

8-12б. —середня

0-7б. — низька. При отриманні низьких показників за шкалою щирості, результати підлягають сумніву і можуть далі не оброблятися.

Підраховується сума балів за відповіді «так» у відповідності з наведеним нижче ключем і отримана сума множиться на коефіцієнт (3,2 чи 1), потім такий підрахунок проводиться з відповідями «ні». Після цього підраховується загальна сума балів, яка характеризує конкретну властивість темпераменту.

Ключ

Властивості темпераменту

Відповіді „так”

Бал

Відповіді „ні”

Бал

1.Екстраверсія

1,7,13,19,25

31,37

4,43


3

2



2



1

2.Ригідність

8,26,32

2,14,20,38

44

3
2


37

19,46


2

1

3.Емоційна збудливість

15,21,33

39,45

3,9

27


3

2

1







4. Темп реакції

4,16,28

10,22,34,40

46

17,29,36

3
2

1







5. Активність

5,11,17,23

29,35,41,47

10


3

1


38


1

6. Щирість

30,36,42,48,

6,12,

18,25,24

3

2

1



23



1


Інтерпретація даних


Екстраверсія

Ригідність

Емоційна збудливість

Темп реакції

Активність

22-26

дуже висока

17-21

висока

12-16

середня

7-11

висока

0-6

дуже висока

16-23

дуже висока

12-15

висока

7-11

середня

3-6

висока

0-2

дуже висока

18-20

дуже висока

14-17

висока

8-12

середня

4-7

висока

0-3

дуже висока

20-22

дуже швидкий

14-19

швидкий

9-13

середній

5-8

повільний

0-4

дуже повільний

24-26

дуже висока

21-23

висока

14-20

середня

9-13

низька

0-8

дуже низька

Інтроверсія

Пластичність

Емоційна врівноваженість








За даними дослідження характеризуються особливості темпераменту школяра, робляться висновки і наводяться практичні рекомендації по врахуванню індивідуального стилю діяльності школяра в навчально-виховному процесі.
Висновок 1
У результаті дослідження психологічної характеристики темпераменту був отриманий високий показник щірості, тому результати вважаються дійсними. Показник інтроверсії високий, що характеризує людину, як стриману, самоконтрольовану і схильну до самоаналізу. Досліджуваний характеризується споглядальним підходом до життя й певною відчуженістю від людей. Також відмічена утрудненість (у деяких випадках до повної нездатності) – при зміні наміченої суб’єктом програми діяльності в умовах, які вимагають її перебудови, тобто досліджуваному досить складно “переключатися ” з однієї справи на іншу, про що свідчить високий показник ригідності. Щодо емоційних виявів, то у досліджуваного просліджується високий рівеньємоційної врівноваженісті, що дозволяє йому “держати себе у руках” навіть у критичних ситуаціях. Швидкий темп реакції дозволяє вчасно реагувати на подразники.Також за результатами дослідження відмічається низька активність, що виявляється у певній бездієвості, безініціативності особистості.
Висновок 2
У результаті дослідження психологічної характеристики темпераменту був отриманий високий показник щірості, тому результати вважаються дійсними. Показник екстраверсії високий, що характеризується включним підходом до життя й відкритого відношення до людей. Такі люди, як правило, не схильні до самоаналізу, вони нестримні та неконтрольовані. Пластичність середнього значення свідчить про можливість пристосування до змін умов життя. Пластичні особи швидко змінюють спосіб життя, переходять від однієї діяльності до іншої. Також була відмічена дуже висока емоційна врівноваженість, що виявляється у емоційній стійкості при зіткненні навіть зі значущіми подразниками. Темп реакції відміченний як повільний, що може виявлятися у сповільненні реакції на дію подразника. Показник активності середній, що може бути причиною здатності або нездатності робити суспільно значущі перетворення у світі, таких людей не можна назвати бездієвими чи безініциативними, але високих досягнень у цій сфері вони прагнуть.
Висновок 3
У результаті дослідження психологічної характеристики темпераменту був отриманий високий показник щірості, тому результати вважаються дійсними. Показник інтраверсії дуже високий, тому досліджуванному притаманна схильність до самоаналізу, самоконтроль та стриманість.Також слід відмітити, що такі люди орієнтовані на свій внутрішній світ. Дуже високий показник ригідності є свідченням неможливості швидкого переключення з одного завдання на інше та легкої зміни устрою та стилю життя. Дуже висока емоційна врівноваженість виявляється стриманністю емоційної реакції навіть на значущій подразник. Такі люди емоційно урівноважені.Темп реакції дуже повільний, тому дія подразника не одразу може отримати відповідну реакцію. Показник активності дуже низький, тому досліджувана безініціативна та малодієва.

Порівняльний аналіз

Табл. Порівняльні дані

Психодіагностичні показники

Юнак

Людина середнього віку

Людина похилого віку




Екстраверсія-інтроверсія

Дуже висока інтроверсія

Середня

Дуже висока інтроверсія

Ригідність-пластичність

Висока ригідність

Середня

Дуже висока ригідність

Емоційна збудливість-врівноваженість


Висока ем. врівноваженість

Дуже висока ем. врівноваженість

Висока ем. врівноваженість

Темп реакції


Швидкий

Повільний

Дуже повільний

Активність

Низька

Середня


Дуже низька


Загальні висновки
У результаті дослідження психологічної характеристики темпераменту були отриманні показники, які свідчать про наступне. На таку особливість, як екстравірсія – інтроверсія вік не впливає, бо за данними дослідження дуже високий показник інтроверсіі як у юнака, так і у людини похилого віку. Тож слід зазначити, що це стала характеристика і вік на її зміну не впливає.

Висока і дуже висока ригідність також відмічається у двох протилежних досліджуваних, тому висновком з приводу цього є те, що на цю характеристику впливає вік, але вона також є особистісною характеристикою.

Висока і дуже висока врівноваженність відмічається у трьох досліджуваних, але людина середньго віку має найвищій показник, тому вік на цю характеристику впливає частково.

Темп реакції є найяскравішим показником впливу віку на аспект психолгічної характеристики темпераменту. Падіння темпу реакції є плавним, бо юнак має швидкий темп реакції, людина середнього віку – повільну, а людина похилого віку – дуже повільну.

На активності також відображається вік: у данному випадку, хоч юнак і має низький показник, але вже починаючи з другого досліджуваного відбувається понизчання показника активності до дуже низького.

Тож вік впливає на деякі характеристики темпераменту, а деякі є вроджені і з віком мало змінюються.


РОЗДІЛ II

Проведення досліджень


Список використанних джерел:
1 Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебн. пособ.: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. – кн.1.- 384 с.; кн.2. – 480 с.
2. Белоус В.В. Темперамент и деятельность: Учебн. пособие. – Пятигорск, 1990.
3. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера. – Тбилиси, 1989.


Оригінальний текст методики наводиться російською мовою.


Зм і ст
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации