Лисовский В.Т. Социология молодежи: Учебное пособие - файл n1.doc

приобрести
Лисовский В.Т. Социология молодежи: Учебное пособие
скачать (2358 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc2358kb.07.07.2012 01:19скачать

n1.doc

1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ



Авторы учебника «Социология молодежи» пытались объективно и беспристрастно проанализировать современное состояние социальных проблем молодого поколения России, показать некоторые пути их решения.

Мы не сомневаемся, что не со всеми позициями и выводами согласятся читатели книги. Но, как утверждали еще древние греки, истина рождается в споре. Добавим—в ходе аргументированного и уважительного обсуждения острых проблем. В «Диалогах» Платона приведены такие слова:

«—Я,—сказал Агафон,—не в силах спорить с тобой, Сократ, Пусть будет по-твоему.

—Нет, милый Агафон, не в силах ты спорить с истиной, а спорить с Сократом дело не хитрое».

В Российском обществе широко распространились экстремизм, нетерпимость к инакомыслию, стремление решить возникающие конфликты силовыми методами. Перед социологами стоят задачи глубокого изучения причин их возникновения, выработки рекомендаций по их преодолению и поиску путей к достижению согласия.1

В отечественных социальных науках проблемы молодежи длительное время были слишком идеологизированы. Ставку делали на усиление воспитательной работы, и роль изучения и решения социально-экономических проблем недооценивалась. Было много разговоров о необходимости подготовки молодого поколения к социально-значимой деятельности, но за молодежь многие актуальные проблемы решали старшие. Так формировалось инфантильное отношение к жизни. Обществу предстоит пересмотреть свое отношение к молодому поколению, обратить особое внимание на формирование социальной зрелости и политической активности. К сожалению, среди депутатов разных уровней почти нет молодежи. Многие принципиальные решения принимаются по-прежнему без участия тех, кого они прежде всего касаются. Уменьшается число молодых людей, занятых высококвалифицированным трудом, растет невостребованность талантов и способностей, мало заботы проявляется о профессиональном росте подрастающего поколения.

Царившие раньше иждивенческие настроения постепенно изживаются, все больше и больше молодых людей рассчитывают на собственные силы, да еще и помогают материально родителям. Это сравнительно новое явление порождено рыночной экономикой, к ней многие молодые люди приспособились быстрее старших, но и преступность среди первых значительно выше, чем среди вторых.

Явно выраженное стремление молодежи к поиску собственной модели жизненного самоопределения очень часто не поддерживается властными структурами. Ибо мы живем в неправовом государстве, где законы и нормы не соблюдаются.

Не случайно, как показывают материалы социологических исследований, в социальном самочувствии молодежи достаточно четко проявляются пессимистические настроения. Доля пессимистически настроенной молодежи, к примеру в Татарстане, превышает, по данным Г. В. Морозовой, на 16% группу молодежи, настроенной оптимистически (58% против 42,0%).2

Но молодое поколение не может жить без света в «конце туннеля», без надежды даже в условиях глубокого кризиса общества и социально-экономической нестабильности.

Неблагоприятная социально-экономическая и политическая среда снижают активность молодежи, формируют неуверенность в настоящем и будущем. Современная молодежь расколота и дезориентирована, утратила веру в реформы, которые поначалу так горячо поддерживала. «Шоковая терапия» развеяла оптимистические ожидания. Недовольством беззастенчиво манипулируют, как и раньше, «ложные друзья молодежи» (В. И. Ленин), используя его в своих корыстных политических целях.

Чрезмерная ставка на платное образование, не согласующаяся с доходами многих семей, резко отрицательно сказывается на позитивной социализации молодежи, приводит к социальной дезориентации.

Исследования подтверждают общесоциологическую закономерность социализации молодежи, обусловленную интересами, потребностями и условиями жизни различных возрастных групп.3

Находятся, к сожалению, псевдосоциологи, объявляющие массовую безработицу «стратегией развития личности», а бедность и нищету—«собственной виной не желающих приспособиться к рыночной экономике индивидов». Их «научное кредо»: « Пусть неудачник плачет». На основании непонятно каких исследований они (без тени смущения) пытаются доказать, что «в комфортабельных квартирах центра города должны жить богатые, а бедные—на окраинах, так как они не в состоянии поддерживать в хорошем состоянии квартиры».

Некоторые «независимые социологи» вообще «не замечают» существования социальных проблем молодежи, обвиняют честных ученых в «разработке катастрофических сценариев и мифологизации проблем».''Создается впечатление, что на глазах у них «шоры», не позволяющие видеть и анализировать реальные ситуации: тюрьмы и колонии, заполненные молодежью, и многое-многое другое.

Получаемые эмпирические данные должны постоянно пополняться. Исследования должны проводиться по специально разработанным программам, обеспечивающим надежность получаемой информации.

Но достоверность и научная ценность полученной информации связаны не только с обоснованностью социологического исследования, но и с характером обобщения, уровнем анализа материала. Нередко субъективизм и волюнтаризм, как мы отмечали выше, приводят к односторонним выводам, а то и к подтасовке данных. Не следует также забывать об опасности стереоти-пизации и «догматизации» полученных данных, когда информация о молодежи, полученная за один исторический период или в одном регионе, некритически переносится на последующие этапы, Такая «застывшая» информация приводит к искажению реального положения дел, не учитывает новых тенденций, изменений в облике и позициях молодежи. Поэтому к социологическим данным нужно подходить исторически, видеть динамичный характер происходящих перемен. Несомненную ценность имеют длительные, в течении ряда лет проводящиеся лонгитюдные исследования одних и тех же категорий и групп молодежи. Указанные исследования дают возможность проследить эволюцию жизненного пути молодого человека, его взлеты и падения, успехи и неудачи, преодоление препятствий и трудностей. Следует также отметить важность сравнительных исследований тех или иных проблем в различных регионах или среди людей разных поколений. Они дают возможность установить реальные сдвиги в ценностных ориентациях, отдаленные последствия, своеобразное «эхо» перемен.

Поэтому требуют более глубоких социологических исследований: социальный состав молодежи, проблемы взаимоотношений между поколениями, изменений в ценностных ориентациях, особенно в профессиональных, безработицы, причин роста преступности, наркомании, алкоголизма, самоубийств, обострения межнациональных конфликтов.

Необходимы сравнительные, лонгитюдные исследования в различных регионах России. К сожалению, проводить их сейчас из-за резкого уменьшения средств, выделяемых на науку, очень сложно.

Во многом прерваны контакты между социологами бывших советских республик. К примеру, в международной научно-практической конференции «Молодежь в условиях социально-экономических реформ», состоявшейся в Петербургском университете в сентябре 1995 г., приняли участие социологи только Белоруссии и Казахстана. В условиях СССР участвовали в подобного рода крупных научных форумах, как правило, ученые большинства республик. В то же время на названной выше конференции были представлены доклады социологов Великобритании, Германии, США, Финляндии, Польши, Норвегии и других зарубежных стран.5

Можно не сомневаться, что по прошествии определенного времени придется снова, как в 60-е годы, восстанавливать нарушенные контакты. В этом твердо убеждены многие социологи из СНГ.

Мы надеемся, что данный учебник внесет определенный вклад в дальнейшее развитие социологии молодежи, поможет начинающим исследователям разобраться в широком круге проблем вступающих в жизнь поколений. Социолог должен идти от идеи к программе и методикам их реализации.

Примечания
1 См.: Пуляев В. Т. Истоки возрождения России: единство духовного и материального. К вопросу о новой парадигме развития общества. СПб., 1993.

2 См.: Морозова Г.В. Социально-экономический потенциал молодежи в условиях многоукладной экономики: Автореф. докт. дис. СПб., 1995.

3 См.: Там же.

4 Карпенко О.В. Молодежь в период трансформации: катастрофические сценарии и реальность // Молодежь в условиях социально-экономических реформ. Вып.2/Научн. ред. В.Т. Лисовский. СПб., 1995. С.119-120.

5 См.: Молодежь в условиях социально-экономических реформ: Материалы международной научно-практической конференции. 26-28 сентября 1995 г./ Научн. ред. В.Т. Лисовский. СПб., 1995.
СОДЕРЖАНИЕ


ПРЕДИСЛОВИЕ 3

ВВЕДЕНИЕ 5

глава I 11

ИСТОРИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИИ 11

§ 1. Развитие социологии в России 11

§ 2. От 60-х к 90-м годам: 21

возрождение социологии молодежи 21

§ 3. Молодежь: концептуализация понятия 26

и направления исследований 26

глава II 34

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЦЕССОВ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ 34

§ 1. Социология личности как специальная 34

социологическая теория 34

§ 2. Социальное развитие молодежи 45

§ 3. Социализация молодежи 54

глава III 66

ЮНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА 66

§ 1. Возрастная стратификация 66

§ 2. Теории юношеского возраста 71

§ 3. Социальный статус юношества 76

§ 4. Диалектика преемственности поколений 86

глава IV 100

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 100

§ 1. Актуальный ретроспективный анализ 100

§ 2. Человек и образование в условиях кризиса 111

§ 3. Ценностные ориентации будущих специалистов 123

глава V 138

МОЛОДЕЖЬ В СФЕРЕ ТРУДА И ЗАНЯТОСТИ 138

§ 1. Социологические проблемы рыночной экономики 138

§ 2. Молодежь и безработица 150

глава VI 162

СОЦИОЛОГИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ 162

§ 1. Феномен общественного мнения 162

§ 2. К проблеме качества получаемой информации 168

глава VII 179

ЛЮБОВЬ, СЕКС И СЕМЬЯ КАК 179

ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 179

§ 1. Социокультурная типология любви 179

и сексуальности 179

§ 2. Социология сексуальности: 187

Современное состояние и тенденции 187

§ 3. Состояние и перспективы развития семьи 193

глава VIII 204

ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ МОЛОДЕЖИ 204

§ 1. Гражданственность позиции 204

§ 2. Экстремизм в молодежной среде 219

Г Л А В А IX 224

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЕЖИ, ПРЕСТУПНОСТЬ И СОЦИАЛЬНАЯ ПРАКТИКА 224

§ 1. Девиантное поведение молодежи 224

§ 2. Некоторые формы негативного девиантного 234

поведения молодежи 234

§ 3. Криминологические теории преступности 253

глава X 266

СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ И МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ 266

§ 1. Молодежная субкультура в современной России 266

§ 2. Социально-психологические проблемы влияния 274

современного массового искусства на молодежь 274

§ 3. Молодежный жаргон: игра или вызов? 279

§ 4. Молодой человек как субъект 289

межнациональных отношений 289

глава XI РЕЛИГИОЗНОСТЬ МОЛОДЕЖИ 304

§ 1. Религиозность молодежи как предмет 304

социологического исследования 304

§ 2. Концептуальные задачи, направления и 319

методы социологического исследования 319

религиозности молодежи 319

ГЛАВА XII 330

СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ 330

§ 1. О сущности понятия «молодежная политика» 330

§ 2. Пути реализации государственной 335

молодежной политики 335

глава XIII 348

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМ МОЛОДЕЖИ 348

§ 1. Процедуры социологического исследования 348

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 364

Учебник издан при финансовом содействии

Российского гуманитарного научного фонда

(проект №95-06-17126),

Комитета РФ по делам молодежи и

Программы «Народы России: возрождение и развитие».
Учебное издание
СОЦИОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИ

Редактор И. П. Комисарова

Издание подготовлено в АMS TEX

Лицензия ЛР № 040050 от 05.08.91 г.

Подписано в печать 12.03.96. Формат 60x'901/16. Бумага офсетная.

Печать офсетная. Усл. печ. л. 29. Усл. кр.-отт. 28,88.Уч.-изд. л. 27,37.

Тираж 5 000 экз. Заказ 37.

Издательство СПбГУ. 199034, С.-Петербург, Университетская наб., 7/9.

АО «Санкт-Петербургская типография № б».

193144, Санкт-Петербург, ул. Моисеенко, 10.

1 Компаративистика—прикладная социологическая дисциплина, опирающаяся на методы сравнений и сопоставления.


* Что, вопрос ставился в такой форме: «Вы испытываете от сексуального общения с мужем (женой): удовольствие, удовлетворение, безразличие, неудовлетворенность, неприязнь?»


* Вопрос звучал так: «Насколько супруг(а) выражает эротическую привязанность к вам (нежно прикасается, казалось бы ни с того ни с сего обнимает, ласкает и т.д.)?». Шкала: очень активно, достаточно активно, не очень активно, сдержанно, в общем не проявляет.


* Спрашивалось следующее: «Стремится ли Ваш супруг(а) сделать сексуальное общение взаимоудовлетворительным?». Шкала: всегда стремится, в общем стремится, иногда стремится, в общем-то не стремится, не стремится.


1 "Тема гражданского общества применительно к России не будет подниматься отдельно, так как у пас оно находится в фазе зарождения и охватывает весьма незначительные слои населения. К более или менее оформившимся его институтам можно отнести лишь СМИ, однако неопределенность их положения не позволяет говорить об их самостоятельности или независимости


1 Упоминание об этносе вовсе не случайно. Этногенез в различных фазах оказывает подчас определяющее воздействие и на личность, и на государство, равно как на характер связи между ними.


1 Иногда вопрос ставится так: «А что ему было делать? Дома его бы расстреляли!» В связи с этим вспоминается трагедия 1-й русской армии, в августе 1914 г. разгромленной наголову немцами в Мазурских болотах, причем не по вине командующего. Ему ничто не угрожало, кроме нового назначения (он свой долг выполнил), да, может быть, почетного плена. Но высокая ответственность за судьбу погибших людей заставила генерала А. Самсонова принять иное нравственное и гражданское решение. Он застрелился.


1 В принципе, можно считать большой исследовательской удачей возможность увидеть значительные социальные процессы в момент их зарождения, учитывая наличие исследовательской базы, позволяющей практически немедленно приступить к снятию информации и последовательному ее осмыслению.


** Справедливости ради следует отметить, что требования находятся в процессе кристаллизации, а потому проявились не четко и не всегда понятны человеку.


1 В пылу полемики о том, как нужно было решать чеченскую проблему как-то забыли квалифицировать сам режим Дудаева. А он имеет пять явно выраженных признаков: а) диктатура личности; б) террор к собственному населению (до военных действий убито от 20 до 40 тыс. жителей Чечни); в) оголтелый национализм (из Чечни сбежало около 200 тыс. человек, в основном русских); г) милитаризация; д) внешняя военная и политическая экспансия с целью взятия под свой контроль всего Северного Кавказа. В совокупности эти признаки дают нам классический фашизм, и удивительно, что ни наши ученые, один из которых даже возглавляет Антифашистский конгресс, ни творческая интеллигенция, ни политики этой тему не подняли. Почему? Впрочем, это другой вопрос.


1 Определенный разлом в преемственности поколений имеет место, но в большинстве носит отнюдь не всеобщий характер. Наиболее пострадавшей зоной преемственности является ценностно-идеологическая, где вообще происходит тотальная смена одних ценностей другими. Экономические трудности и вызванные ими негативные явления:безработица родителей или снижение их социального статуса, возможность без учения и труда, хотя и с риском, добывать шальные деньги и т.д. снижает роль родительского поучения. Но, как хорошо известно, в периоды подобных переломов срабатывает механизм защиты преемственности: поражение одних звеньев компенсируется активизацией других. Нравственные нормативы теряют свою тонкость и сложность и упрощаются, иногда предельно. В этом и опасность их примитивизации, а, вполне возможно, и гибели. Но в атом же и путь к сохранению—как семени, из которого при благоприятных условиях вырастает дерево.


** Кстати, говоря о молодежи, социологи в силу специфики их работы охватывают опросами чаще относительно благополучную ее часть: учащуюся, трудящуюся на предприятиях. И вто объясняется просто. До нее легче добраться, проще опросить. Таким образом, возникает перекос, чреватый определенной идеализацией. Правда, неблагополучной частью молодежи занимаются криминологи, специалисты по девиантному поведению. Но в том-то и беда, что ати исследования проводятся рассогласование, а стыковка результатов почти исключительно умозрительна, и далека от методической корректности.


1 Любопытно, что, называя врагов, респонденты определяют их поли-тико-географически или религиозно-этнически (США, Европа, Азия, Китай; мусульмане, сектанты; чеченцы, кавказцы, прибалты), но не классово-идеологически: скажем, не называют демократов или коммунистов.


1 При написании этого раздела были частично использованы материалы дипломной работы выпускницы заочного отделения факультета социологии СПбГУ Ю.Сидоренко, за которые мы приносим ей благодарность.


1 Опрос 26 участников рок-групп, проведенный сотрудниками лаборатории социальной психологии НИИКСИ Е. А. Мельн и С. Г. Алейниковой, показал, что структура их ценностных ориентации значительно отличалась от ценностей общей городской выборки. В частности, ценности «семья» и «чистая совесть» относились к числу наименее важных (в выборке они были важнейшими).


1 Рассчитано по: Наука и религия. 1990. №1; 1993. №6.


1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации