Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. Обществознание. ЕГЭ 2012. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ - файл n1.doc

приобрести
Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. Обществознание. ЕГЭ 2012. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ
скачать (904 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc904kb.11.06.2012 05:47скачать

n1.doc

1   2   3   4   5   6   7
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов1 под номе­ром выполняемого вами задания (А1-А20) поставьте знак «л» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

AI. Личность в отличие от индивида обладает

  1. рациональным мышлением

  2. членораздельной речью

  3. способностью делать нравственный выбор

  4. чувственным познанием


А2. И абсолютная, и относительная истина

  1. содержит объективное знание о предмете

  2. добывается только научным путем

  3. никогда не может быть опровергнута

  4. является исчерпывающим знанием о предмете


A3. Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в ее способности участвовать в решении вопросов

  1. управления общественными процессами

  2. совершенствования производства

  3. разработки экономических реформ

  4. возникновения и сущности жизни


A4. Верны ли следующие суждения о роли образования в современном обществе?

А. Образование остается одним из важнейших каналов социализа­ции личности.

Б. В системе современного образования все большее значение при­обретает тенденция к его гуманизации, к учету индивидуаль­ных особенностей школьников.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


А5. Только в условиях рыночной экономики государство

  1. вводит косвенные налоги

  2. перераспределяет средства с помощью бюджета

  3. регулирует спрос и предложение

  4. обеспечивает законодательную защиту конкуренции

А6. Основным источником дохода коммерческого банка является

  1. сдача в аренду недвижимости

  2. оплата населением коммунальных услуг

  3. налоговые отчисления

  4. плата за предоставляемый кредит


А7. К ценным бумагам относится

  1. дивиденд

  2. вексель

  3. кредитная карта

  4. купон


А8. К фазам экономического цикла относится

  1. дефляция 3) дефолт

  2. девальвация 4) спад


А9. Верны ли следующие суждения о функциях коммерческих банков?

А. Основной целью коммерческих банков является получение прибыли.

Б. Для осуществления своей деятельности коммерческие банки должны получить специальное разрешение (лицензию) Банка России.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

А10. Рабочие промышленных предприятий в экономически развитых странах

  1. составляют большую часть трудоспособного населения

  2. относятся к группе «белых воротничков»

  3. относятся к маргинальной части общества

  4. как социальная группа численно уменьшаются

All. Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Подмос­ковья начал воздвигать их в различных районах области. Этот случай можно рассматривать как пример

  1. адаптивного поведения

  2. конформистского поведения

  3. делинквентного поведения

  4. девиантного поведения


А12. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?

А. Социальное неравенство выражается в неодинаковом доступе отдельных групп населения к общественным благам.

Б. Социальное неравенство возникло с переходом общества в ин­дустриальную фазу развития. 54

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


А13. Политическое сознание, политическая идеология образуют

  1. нормативный компонент политической системы

  2. коммуникативный компонент политической системы

  3. культурный компонент политической системы

  4. организационный компонент политической системы


А14. Какой признак является общим для политической партии и для государства?

  1. разработка политических программ

  2. суверенитет во внутренних и внешних вопросах

  3. институт гражданства (подданства)

  4. общеобязательность решений для населения


А15. Ниже приведены данные опроса, проведенного Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Респондентам был задан вопрос: «Является ли для Вас важным или не очень важным во время избирательных кампаний каждый из следую­щих источников информации?». Результаты опроса представлены в гистограмме (в%).

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Ш телевидение О радио g пресса

встречи кандидатов с избирателями

О листовки,

которые бросают в почтовый ящик

важный не очень не получаю

источник важный информацию

из этого источника
Какой вывод можно сделать на основании представленных данных?

  1. Основная масса респондентов получает информацию из телеви­зионных передач.

  2. Более половины респондентов не читают прессу и не получают информацию из нее.

  3. Только десятая часть опрошенных по тем или иным причи­нам не смогла участвовать во встречах кандидатов с избира­телями.

  4. В качестве источника информации радио пользуется такой же популярностью у опрошенных, как и телевидение.

А16 Верны ли следующие суждения о формах государственного прав­ления?

А. В монархических государствах невозможны парламентаризм и демократия.

Б. При республиканской форме правления источником власти признается народ.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


А17. Какая ситуация регулируется нормами уголовного права?

  1. нарушены правила противопожарной безопасности

  2. подан иск о незаконности увольнения

  3. подано заявление об установлении опеки над гражданином Д., признанным судом недееспособным

  4. умышленно причинен тяжкий вред здоровью


А18. К основам конституционного строя РФ отнесено положение о

  1. видах и условиях заключения гражданских договоров

  2. органах местного самоуправления как органах государственной власти

  3. реализации принципа разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную

  4. формах юридической ответственности за совершение правона­рушений


А19. В структуру законодательной власти РФ входит

  1. Федеральное агентство по налогам и сборам РФ

  2. Государственная Дума РФ

  3. Администрация Президента РФ

  4. Правительство Московской области


А20. Верны ли следующие суждения об источниках права?

А. Нормативные акты как источники права в РФ многообразны: это и Конституция, и конституционный закон, и федеральный закон, и подзаконный акт.

Б. Все виды нормативных актов в РФ равнозначны по их юриди­ческой силе.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

Часть 2
Ответом к заданиям этой части (В1-В8) является слово (словосоче­тание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без.пробелов и каких-либо дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образ­цами.

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.


Ответ:
В2. Ниже приведен ряд характеристик. Все они, за исключением од­ной, относятся к понятию «правовая норма».

Установлена государством, имеет письменную форму, совокуп­ность представлений о добре, содержит нормативно-правовые акты, общеобязательна, охраняется и защищается государст­вом, регулятор общественных отношений.

Найдите и укажите характеристику, относящуюся к другому по­нятию.

Ответ:
ВЗ. Установите соответствие между конкретным выражением санкций и видом, к которому они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВЫРАЖЕНИЕ САНКЦИЙ

  1. проявление недружелюбия Б) наложение штрафа

  2. объявление выговора Г) объявление бойкота

Д) отказ от сотрудничества

ВИДЫ САНКЦИЙ

  1. формальные негативные санкции

  2. неформальные негативные санкции

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бу­квами.

А

Б

В

Г

д
















В4. Найдите в приведенном ниже списке положения, относящиеся к основам конституционного строя РФ. Запишите цифры, под ко­торыми они указаны.

  1. признание прав и свобод человека высшей ценностью

  2. условия и порядок заключения трудового договора

  3. верховенство Конституции и федеральных законов РФ на всей ее территории

  4. обстоятельства, исключающие уголовную ответственность

  5. идеологическое многообразие

Ответ:
В5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А) С появлением первых государств зародилось и право. (Б) Со­временные демократические государства имеют разветвленную правовую систему. (В) Однако она далеко не всегда эффективна в защите интересов граждан. (Г) Нельзя не признать, что и право­вая культура населения остается низкой.

Определите, какие положения текста носят

  1. фактический характер

  2. характер оценочных суждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, циф­ру, выражающую его характер.

А

Б

1

В

Г














В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Ученые создали несколько классификаций религий. Самая про-
стая из них объединяет религии в три группы.
Примитивные родоплеменные верования. Они возникли в
(А), но со временем не исчезли из сознания людей, а со-
хранились и живут по сей день вместе с более сложными рели-
гиями. От них происходят многочисленные (Б)...

Национально-государственные религии, которые составляют осно­ву жизни целых народов и наций.

Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государст­венные пределы и имеющие огромное число последователей во

всем мире. Мировых религий три: христианство, (В),

(Г).

Все религии можно также объединить в две большие группы

(Д), т.е. признающие существование единого Бога и

(Е), признающие множество богов».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (сло­восочетание) может быть использованио только одищэаз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно за­полняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

  1. монотеизм

  2. политеизм

  3. древность

  4. ислам/

  5. культ

  6. буддизм

  7. индуизм

  8. суеверие

  9. конфуцианство

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на про­пуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер вы­бранного вами слова.

А

Б

В

Г

д

Е




















87. Найдите в приведенном списке черты, присущие идеологии либе-
рализма. Запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. сильное государство

  2. соблюдение прав и свобод личности

  3. гражданское равноправие

  4. приоритет личности перед обществом и государством

  5. стабильность

Ответ:
88. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех ос-
тальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру,
под которой оно указано.

  1. объекты деятельности

  2. результаты деятельности

  3. мотивы деятельности

  4. цели деятельности

  5. структура деятельности


Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов1.

Часть 3
Для ответов на задания этой части (С1-С9) используйте бланк отве­тов2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем развёрну­тый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и полный правильный, и частично правильный ответ.

Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.
Образование в обществе

Образование получило широкое распространение в течение по­следних двух или трех веков. Почему это происходило так долго?..

Первой из коренных перемен стала демократическая револю­ция. Как видно на примере Французской революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением неаристократических клас­сов... участвовать в политически* делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. XIX в. ре­форматоров образования в СШД волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосова­нии... Идеал общества равных возможностей представляет собой дру­гой аспект демократической революции... Равные социальные воз­можности стали почти синонимом равных возможностей получения образования...

Важнейшим событием... стала промышленная революция... Разви­тие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельно­сти... В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой ры­нок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования...

Важная перемена... была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют групцу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу — например, отно­сительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства... [К тому же] американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность до­биться успеха в жизни.

Н. Смелзер

С1. С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?

С2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которое было призвано решать образование в XIX-XX вв. Назовите их.
СЗ. Автор характеризует систему образования как социальный инсти­тут. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите любые четыре социальных института (помимо института образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?
С4. В тексте утверждается: американцам свойственно верить в то, что образование повышает шансы человека на «успех в жизни». Какое понятие следует употребить для характеристики движения чело­века к «успеху в жизни»? С какой функцией образования связаны эти надежды? Приведите термин, известный вам из курса общест-вознания, и назовите любые два других социальных института, выполняющих данную функцию.
С5. В чем проявляется ограниченность экономических ресурсов? При­ведите не менее трех положений.

Сб. Приведите три примера взаимосвязи глобальных проблем совре­менности.
С7. Сравните три ситуации:

  1. ураганный ветер валит в лесу деревья,

  2. животное подрывает корни дерева, чтобы добраться до плодов,

  3. лесорубам дано задание с помощью современной техники рас­чисть делянку.

К какой из этих ситуаций можно применить понятие «деятель­ность»? Приведите два аргумента в обоснование своего вывода.

С8. Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Свобода и ответственность».

Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Выполняя задание С9, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний.
С9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте свое отношение к позиции, занятой авто­ром; обоснуйте это отношение.

При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов под­нятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты обще­ственной жизни и собственный жизненный опыт.

СЭЛ.

Философия

«Только тот постигал истину, кто внимательно изучал природу, людей и самого себя» (Н.И. Пирогов).

С9.2.

Социальная

«Роль — не личность, а... изображение, за ко-




психология

торым она скрывается» (А.Н. Леонтьев).

С9.3.

Экономика

«Устойчивость обществу придают или цепи или собственность» (Ф. Искандер).

С9.4.

Социология

«Подчинившись закону толпы, мы возвраща­емся в каменный век...» (С. Паркинсон).

С9.5.

Политология

«Международная политика, как и всякая дру­гая, есть борьба за власть» (Г. Моргентау).

С9.6.

Правоведение

«Вникните в причины всякой распущенности и вы увидите, что она проистекает из безнака­занности» (Ш. Монтескье).


В бланке ответов2 запишите полный номер задания (например, С9.5), выбранное высказывание, а затем развёрнутый ответ.

ВАРИАНТ6

Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов1 под номе­ром выполняемого вами задания (А1-А20) поставьте знак «*» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
AI. Игра, общение и познание — это

  1. виды деятельности человека

  2. этапы формирования личности

  3. виды поведения всех живых существ

  4. формы коммуникации


А2. Относительная истина, в отличие от абсолютной

  1. содержит объективное знание о предмете

  2. всегда опирается на здравый смысл

  3. может быть со временем опровергнута

  4. является результатом чувственного и рационального познания

A3. К средствам массовой коммуникации, возникновение которых связано с переходом к постиндустриальному обществу, относится

  1. телевидение

  2. радио

  3. периодическая печать

  4. Интернет


Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. Особенностью социального познания является субъективность

добываемых знаний. Б. Социальное познание отличается от естествознания предметом

изучения.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


Согласно закону спроса при прочих равных условиях

  1. по низкой цене удается продать товаров больше, чем по высокой

  2. при высокой цене удается продать столько же товаров, сколько и при низкой

  3. количество проданных товаров зависит не столько от цены, сколько от их качества

  4. при низкой цене удается продать товаров меньше, чем при вы­сокой j A6. Превышение доходов государства над его расходами называют | бюджетным

  1. профицитом

  2. дефицитом




  1. кредитом

  2. ассигнованием


А7. Экстенсивный путь экономического развития предполагает

  1. вовлечение в производство все большего количества ресурсов

  2. повышение производительности труда

  3. совершенствование технологических приемов

  4. сокращение числа занятых в производстве

А8. Основным инструментом денежно-кредитной политики государст­ва в условиях рынка выступает регулирование

  1. учетной ставки банковского процента

  2. государственных расходов и доходов

  3. размера минимальной оплаты труда

  4. ставки подоходного налога


А9. Верны ли следующие суждения о последствиях безработицы?

А. Безработица уменьшает нагрузку на занятых.

Б. Безработица создает социальную напряженность в обществе.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

А10. Среди каналов восходящей социальной мобильности социолог П. Сорокин выделял

  1. родственные связи

  2. накопленный личный опыт

  3. расширение состава семьи

  4. получение образования

All. Соответствие поведения установленным нормам определяется по­нятием

  1. делинквенция 3) конформизм

  2. девиация 4) социализация


А12. Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?

А. Понятие «социальная роль» предполагает наличие в общест­венном сознании представлений о типичном поведении челове­ка определенного статуса.

Б. В современном обществе большинство главных статусов отно­сится к предписанным.

  1. верно только А 3) верны оба суждения

  2. верно только Б 4) оба суждения неверны

А13. Государство, политические элиты и лидеры, политические партии относятся к

  1. источникам власти

  2. функциям власти

  3. объектам власти

  4. субъектам власти

А14. По какому признаку политические партии делятся на правящие и оппозиционные?

  1. организационному

  2. отношению к существующей власти

  3. идеологическому

  4. месту в политическом спектре


А15. К отличительным признакам правового государства относится

  1. суверенитет государственной власти

  2. наличие института гражданства (подданства)

  3. взаимная ответственность государства и личности

  4. установление государственных границ


А16. Верны ли следующие суждения о политической системе?

А. Организационный компонент политической системы представ­лен государством, политическими партиями, общественно-по­литическими движениями.

Б. Политическая культура и политическая идеология характеризуют в первую очередь культурный компонент политической системы.

  1. верно только А 3) верны оба суждения

  2. верно только Б 4) оба суждения неверны


AI7. Какая ситуация регулируется нормами гражданского права?

  1. гражданин Е. занимался хранением и сбытом наркотцческих средств

  2. гражданка Ж. нарушила правила дорожного движения

  3. гражданка 3. заключила с комбинатом бытовых услуг договор об обслуживании

  4. гражданин И. обратился с заявлением о признании брака не­действительным


А18. К основам конституционного строя РФ отнесено положение о

  1. порядке назначения судей Конституционного Суда РФ

  2. признаках, позволяющих квалифицировать противоправное деяние как административный проступок

  3. единой государственной идеологии

  4. политическом многообразии, многопартийности


А19. К органам исполнительной власти в РФ относится

  1. Государственная Дума РФ 3) Правительство РФ

  2. Федеральное Собрание РФ 4) Верховный Суд РФ

67

А20. Верны ли следующие суждения о Конституции РФ в иерархии правовых норм?

А. Ни одна норма права ни в одной сфере правового регулирова­ния не может противоречить нормам Конституции.

Б. Особенность Конституции как нормативного акта высшей юри­дической силы состоит в невозможности изменить ни одну из содержащихся в ней норм.

  1. верно только А 3) верны оба суждения

  2. верно только Б 4) оба суждения неверны



1   2   3   4   5   6   7


Часть
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации