Примерные основные образовательные программы (ПООП) Высшей школы экономики по специальности Экономика - файл n1.doc

приобрести
Примерные основные образовательные программы (ПООП) Высшей школы экономики по специальности Экономика
скачать (503.4 kb.)
Доступные файлы (6):
n1.doc147kb.14.04.2011 17:26скачать
n2.doc535kb.14.04.2011 17:22скачать
n3.doc282kb.14.04.2011 17:23скачать
n4.doc219kb.14.04.2011 17:23скачать
n5.doc244kb.14.04.2011 17:24скачать
n6.doc244kb.14.04.2011 17:25скачать

n1.doc

Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины История экономических учений
Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей))

080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра

(указываются код и наименования направления(ий)

подготовки (специальности (ей))
Квалификации (степени) выпускника - бакалавр экономики


Москва. 2010

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель учебного курса истории экономических учений  ввести студента в круг знаний, составляющих основы профессиональной культуры экономиста.

Задачи курса: познакомить с основными этапами и направлениями развития экономической мысли, показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала экономической науки, содействовать осмыслению вклада крупнейших экономистов прошлого, важнейших научных школ в познание экономической реальности.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс истории экономических учений – неотъемлемая составная часть профессионального цикла образовательной программы экономиста. Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями микро- и макроэкономики, знакомы с основными фактами экономической истории. Одновременно курс создает предпосылки для более глубокого освоения важнейших разделов современной экономической теории (микро- и макроэкономики, теории денег и кредита, институциональной экономики, экономики труда, общественного сектора и др.), а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

Уметь:

Владеть:


4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы


Всего часов / зачетных единиц

Семестры

2

3

4

-

Аудиторные занятия (всего)

72 / 2







72/2




В том числе:

-







-

-

Лекции

36/1







36/1




Практические занятия (ПЗ)
















Семинары (С)

36/1







36/1




Лабораторные работы (ЛР)
















Самостоятельная работа (всего)

72 / 2







72/2




В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы

-







-




Реферат

32/1







24/0,6




Другие виды самостоятельной работы
















Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям

64/2







48/1,4




Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)










экзам




Общая трудоемкость 144 часов

4 зачетных единиц

4







4



















(Виды учебной работы указываются в соответствии)
5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Этапы становления экономической науки

1.1: Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах (отношение к труду, богатству, деньгам, проценту);

1.2: Процессы систематизация экономических знаний (меркантилизм, основные предшественника классической политэкономии, школа физиократов, «Экономическая таблица» Ф.Кенэ)

1.3: Классическая политическая экономия (теории стоимости, распределения, денег А.Смита и Д.Рикардо, дискуссии вокруг «закона рынков», современное неорикардианство).

2.

Формирование и эволюция основных направлений современной экономической мысли

2.1: Экономическая теория марксизма (теории прибавочной стоимости, воспроизводства и накопления капитала, экономических кризисов, влияние в России и СССР, современный неомарксизм);

2.2: Историческая школа и маржиналистская революция; (оппозиция классической школе; три поколения исторической школы; австрийская школа и «спор о методе»; теории предельной полезности, альтернативных издержек, капитала и процента, неоавстрийская школа в ХХ в., теории предпринимательства);

2.3: Неоклассическое направление (особенности англо-американского маржинализма и теоретическая система Маршалла, теория общего равновесия и ее развитие в 30-50-е гг ХХ в., модели экономического роста, монетаризм и «новая классика», тенденции эволюции микроэкономического анализа на рубеже ХХ-ХХI вв.);

2.4: Кейнсианство (теории эффективного спроса, денег и кредита, роли и методов государственного регулирования экономики; проявления фактора неопределенности в экономике; основные направления современного кейнсианства);

2.5: Институционализм и эволюционная экономика (американский институционализм начала ХХ в., соотношение «старого» и «нового» институционализма, теории трансакционных издержек и прав собственности, Й. Шумпетер о роли инноваций и основные направления современного экономического эволюционизма).

3

Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли

3.1: Особенности развития экономической науки в дореволюционной России (влияние основных научных школ политической экономии в России; научный вклад М.И. Туган-Барановского и А.В. Чаянова)

3.2: Особенности развития экономической науки в советский период (научный вклад Н.Кондратьева, дискуссии по теории планового хозяйства в 20-е гг. ХХ в.; традиции экономико-математической школы в России и СССР).


5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами


№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последующих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3.1

3.2

1.

Макроэкономика

+

+

+

+




+

+




+

+

2.

Статистика




+

+

+







+










3

Институциональная экономика










+

+







+




+

4

Финансовые рынки и финансовые институты

+




+







+

+

+







5

Экономика труда




+

+

+










+

+




6

Макроэкономическое планирование и прогнозирование




+




+







+




+

+


5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Этапы становления экономической науки 3

6

-

-

10

16

32

2.

Формирование и эволюция основных направлений современной экономической мысли 5

26

-

-

20

46

92

3.

Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли 2

4

-

-

6

10

20


6. Лабораторный практикум

№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость

(часы/зачетные единицы)



не предусмотрен


7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

  1. Ричард Кантильон: пути формирования первой теоретической системы в истории экономической мысли.

  2. Развитие метода «Экономической таблицы» Ф.Кенэ в XX веке.Дискуссии о путях реформирования советской экономики в период перестройки.

  3. Умеют ли работать экономисты с так называемыми «предметами роскоши»: что говорит история?

  4. Теории плановой экономики и концепции экономических реформ конца ХХ века в СССР и России.

  5. Инновационные процессы в экономических теориях А. Смита (К.Маркса, Й.Шумпетера).

  6. Эволюция Н.Д. Кондратьева как экономиста-теоретика в свете «Суздальских писем».

  7. Движение за «пост-аутистскую экономику»: истоки и тенденции.


8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

История экономических учений. Учебное пособие. / Под ред. В.С. Автономова, О.И. Ананьина, Н.А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело. 1994.

История экономических учений (современный этап). Под ред. А.Г. Худокормова. М.: Инфра-М. 1998-2007.
б) дополнительная литература __________________________________________________

Шумпетер Й.А. История экономического анализа. Перев. под ред. В.С. Автономова. СПб.: Экономическая школа. 2001.

Хайлбронер Р. Философы от мира сего. Великие экономические мыслители: их жизнь, эпоха и идеи. М.: Колибри. 2008.

Панорама экономической мысли конца ХХ века. Перев. под ред. В.С. Автономова и С.А. Афонцева. СПб.: Экономическая школа. 2002.

Мировая экономическая мысль сквозь призму веков. Под ред. Г.Г. Фетисова и А.Г. Худокормова. Т.1-5. М.: Мысль. 2004.

Худокормов А.Г. Экономическая теория. Новейшие течения Запада. М.: Инфра-М. 2009.

Экономическая теория. (The New Palgrave). Под ред. Дж. Итуэлла, М. Милгейта, П. Ньюмена. Науч. ред. перевода – В.С. Автономов. М.: Инфра-М. 2004.

«Невидимая рука» рынка. (The New Palgrave). Под ред. Дж. Итуэлла, М. Милгейта, П. Ньюмена. Науч. ред. перевода – Н.А. Макашёва. М.: ИД ГУ-ВШЭ. 2009.

The New Palgrave Dictionary of Economics. Second Edition. Palgrave Macmillan 2008.

Samuels W., Biddle J., Davis J. A Companion to the History of Economic Thought. Oxford etc.: Blackwell. 2003.
в) программное обеспечение ___________________________________________________

специального программного обеспечения не требуется

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы


9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

- компьютеры с доступом в Интернет

- доступ к вышеуказанным поисковым системам

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Примерная тематика рефератов

1. “Парадокс бережливости” и его судьба в истории экономической мысли.

2. Функция предпринимательства в теориях Маркса, Веблена и Шумпетера: сравнительный анализ.

3. Закон Сэя и проблема определения абсолютных цен в модели Вальраса.

4. Статистико-вероятностная трактовка равновесия Н.Д.Кондратьевым и равновесие Вальраса.

5. Проблема возрастающей отдачи в экономической теории: в чем она состоит и как решалась?

6. Движущая сила цикла: общее и различное в представлениях Й. Шумпетера и Ф. Хайека

Примерные вопросы для оценки качества освоения дисциплины


  1. В чем состоит «эффект Кантильона»?

  2. Почему Рикардо не соглашался с тем, что с повышением цены труда должны повышаться цены всех товаров?

  3. Сравнительный анализ объяснений долговременной тенденции к снижению средней нормы прибыли в теориях Рикардо и Маркса

  4. Сравнительный анализ отношения экономистов XIX в. к “закону Сэя” (на примере Сисмонди и Туган-Барановского).

  5. Понятие «репрезентативной фирмы» в теории Маршалла.

  6. Вклад К. Викселля в развитие экономической науки.

  7. Понятия «общего» и «специфического» вменения в теории Ф. Визера.

  8. Сравнительный анализ взглядов Бем-Баверка, Шумпетера и Кейнса на природу процента

  9. Роль экономической политики государства в теоретических концепциях Ойкена и Кейнса: сходства и различия.

  10. Процесс «созидательного разрушения» в теории Й. Шумпетера.

  11. Концепция равновесного цикла у «новых классиков»: предпосылки, механизм развития циклического процесса, практические выводы.

  12. Эволюционная экономическая теория, этапы ее формирования, оппозиция неоклассической ортодоксии.


Разработчики:

ВШЭ профессор, зав. кафедрой О.И. Ананьин


Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Н ациональный исследовательский университет Высшая школа экономики
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации