Назарець В.М., Васильєв Є.М. Зарубіжна література. 11 клас - файл n1.doc

приобрести
Назарець В.М., Васильєв Є.М. Зарубіжна література. 11 клас
скачать (3166.6 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc3167kb.18.09.2012 11:45скачать

n1.doc

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37
Назарець В.М., Васильєв Є.М. (м. Рівне)

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА. 11 КЛАС. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ.




З М І С Т




І. Тематичне планування уроків


ІІ. Конспекти уроків

ІІІ. Матеріали до уроків

  1. Біографічні матеріали



Аполлінер Гійом

Ахматова Анна

Белль Генріх

Блок Олександр


Брехт Бертольт

Булгаков Михайло

Бунін Іван

Горький Максим

Джойс Джеймс

Камю Альбер

Кафка Франц

Купрін Олександр

Манн Томас

Маяковський Володимир

Пастернак Борис

Пруст Марсель

Рільке Райнер Марія

Хемінгуей Ернест

Шолом-Алейхем




  1. Теоретико-літературні матеріали




Верлібр або вільний вірш

Вірш у прозі

Імпресіонізм

Міфологізм

Монтаж

Натуралізм

Неоромантизм

Потік свідомомсті

Реалізм

Сюжет, фабула



І. ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ. ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА. 11 КЛАС.




  1. Література першої половини ХХ ст. Формування нових принципів художнього мислення.

  2. Урок розвитку мовлення. Опрацювання літературознавчих термінів до теми “Психологічна та лірична проза”.
Н а в и б і р

  1. Максим Горький. Трагічні суперечності життєвого і творчого шляху.

  2. “Пісня про Буревісника” М.Горького як пам’ятка доби російських революцій.




  1. Іван Бунін. Життєвий і творчий шлях. Провідні теми й настрої бунінських оповідань

  2. “Легке дихання” І.Буніна як шедевр новелістики ХХ ст.




  1. Олександр Купрін. Життєвий і творчий шлях. Проблематика творчості.

  2. “Гранатовий браслет” О.Купріна – гімн “сильному, як смерть, коханню”.




  1. Шолом-Алейхем. Життєвий і творчий шлях. Гуманістичний пафос, моральна проблематика творчості.

  2. “Пісня над піснями” Шолома-Алейхема як зразок ліричної прози початку ХХ ст.




  1. Урок додаткового читання. М.Горький. “Коновалов”. “Стара Ізергіль”. “Макар Чудра”.




  1. Урок розвитку мовлення. Опрацювання літературознавчих термінів до теми “Модерністська проза початку ХХ ст”.




  1. Марсель Пруст. “У пошуках утраченого часу” як програмний твір модерністської прози.




  1. Джеймс Джойс. Есе “Джакомо Джойс”. “Улісс” як вершинний твір модерністської прози.




  1. Франц Кафка. Життєвий і творчий шлях. Модерністська основа творчості.




  1. Творча історія, конфліктна основа та джерела новели Ф.Кафки “Перевтілення”.




  1. Особливості художньої побудови новели Ф.Кафки “Перевтілення”.




  1. Урок тематичного оцінювання.




  1. Урок розвитку мовлення. Опрацювання літературознавчих термінів до теми “Західна поезія”.




  1. Авангардистські й модерністські тенденції в західній поезії ХХ ст., її найвідоміші представники.




  1. Гійом Аполлінер як чільна постать європейського авангарду. Провідні збірки й мотиви творчості.




  1. Новаторські риси поетики Г.Аполлінера. “Міст Мірабо”. “Зарізана голубка й водограй”.




  1. Райнер Марія Рільке. Життєвий і творчий шлях. Філософські та художні пошуки.




  1. “Орфей. Еврідіка. Гермес”, “Сонети до Орфея” як синтез провідних мотивів лірики Рільке.




  1. Урок розвитку мовлення. Тематичне оцінювання.




  1. Урок розвитку мовлення. Опрацювання літературознавчих термінів до теми “Російська поезія”.




  1. Художні здобутки “срібного століття” російської поезії.




  1. Олександр Блок. Поезія Блока як вершина російського символізму.




  1. Головні мотиви та центральні символи творів О.Блока “Незнайома”, “Про доблесті, про подвиги, про славу…”, “Весно, весно, без меж і без краю…”




  1. Анна Ахматова. Розвиток засад акмеїзму в творчості Ахматової.




  1. “Реквієм” А.Ахматової як пам’ятка доби сталінського терору.




  1. Володимир Маяковський. Життєвий і творчий шлях поета, провідні мотиви лірики.




  1. Художні здобутки ранньої лірики В.Маяковського.




  1. Борис Пастернак. Життєвий і творчий шлях. Тематика і художня довершеність поетичних пошуків.




  1. Філософська лірика Б.Пастернака. “Цей лютий! Час для сліз і віршів…”, “Зимова ніч”, “У всьому хочу я дійти самої суті…”, “Визначення поезії”.




  1. Урок додаткового читання до теми “Російська поезія”.




  1. Урок розвитку мовлення. Тематичне оцінювання.




  1. Проза й драматургія 30-х років. Головні тенденції розвитку.




  1. Томас Манн. Життєвий шлях письменника. Філософська основа творчості.




  1. Антифашистська спрямованість новели Т.Манна “Маріо і чарівник”.




  1. Михайло Булгаков. Життєвий і творчий шлях. Художні здобутки прози та драматургії.




  1. Роман “Майстер і Маргарита” – вершинний твір М.Булгакова.




  1. Морально-філософська проблематика роману “Майстер і Маргарита” М.Булгакова.




  1. Біблійні мотиви в романі М.Булгакова “Майстер і Маргарита”.




  1. Сатира в романі М.Булгакова “Майстер і Маргарита”. Підведення підсумків вивчення роману.




  1. Бертольд Брехт. Життєвий і творчий шлях драматурга. Провідні мотиви творчості.




  1. “Епічний театр Бертольда Брехта”.




  1. “Матінка Кураж та її діти” Б.Брехта як драма-пересторога напередодні Другої світової війни.




  1. Урок тематичного оцінювання.




  1. Альбер Камю. Творчість письменника в колі ідей європейського екзистенціалізму.




  1. Роман А.Камю “Чума” як відображення ідей європейського екзистенціалізму. Філософська проблематика та художня своєрідність роману.


46-47. Персоніфікація різних можливостей вибору в образах героїв роману А.Камю “Чума”.


  1. Генріх Белль. Осуд антигуманної сутності війни в оповіданні “Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…”




  1. Олександр Твардовський. Змалювання трагічної правди війни в творах поета.




  1. Пауль Целан. Головні віхи творчого шляху. Модерністське забарвлення трагедії Голокосту в поезії “Фуга смерті”.




  1. Урок тематичного оцінювання.




  1. Основні напрямки розвитку західної прози другої половини ХХ ст.




  1. Ернст Хемінгуей. Життєвий і творчий шлях письменника.




  1. Ідейний сенс та художня своєрідність повісті-притчі Е.Хемінгуея “Старий і море”.




  1. Література поза межами західного світу.




  1. Габріель Гарсія Маркес. “Стариган з крилами” як ілюстрація принципів “магічного реалізму”.




  1. Урок тематичного оцінювання.




  1. Драматургія другої половини ХХ ст.



Н а в и б і р

  1. Макс Фріш. Політична тематика театру М.Фріша.

  2. Філософська проблематика драми М.Фраші “Санта Крус”




  1. Фрідріх Дюрренматт. Провідні мотиви творчості.

  2. Алегорично-моральний сенс сюжету драми Ф.Дюрренматта “Гостина старої дами”




  1. Ежен Йонеско. Філософська основа і художня своєрідність “театру абсурду”.

  2. Ідейний сенс та художня організація драми Е.Йонеско “Носороги”




  1. Урок розвитку мовлення. Опрацювання літературознавчих термінів до теми “Постмодернізм”.




  1. Постмодернізм як ключовий напрямок розвитку мистецтва кінця ХХ ст.




  1. Йосип Бродський. Постмодерністська забарвленість лірики.



Н а в и б і р


  1. Умберто Еко як провідний представник західної прози другої половини ХХ ст.

  2. Філософські проблеми роману У.Еко “Ім’я троянди”. Обговорення ключових епізодів.




  1. Крістоф Рансмайр. Його роман “Останній світ”.

  2. Ідейний та художній сенс роману К.Рансмайра “Останній світ”. Обговорення ключових епізодів.




  1. Патрік Зюскінд. Схрещення елементів класичної та масової літератури в романі “Запахи”.

  2. Філософські і художні пошуки П.Зюскінда в романі “Запахи”. Обговорення ключових епізодів.




  1. Урок розвитку мовлення. Тематичне оцінювання.




  1. Урок повторення і узагальнення.




  1. Підсумковий урок.



ІІ. КОНСПЕКТИ УРОКІВ

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37


ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА. 11 КЛАС. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации