Тюленев П.В. Читать раньше, чем ходить? - файл n1.doc

приобрести
Тюленев П.В. Читать раньше, чем ходить?
скачать (366 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc366kb.16.09.2012 03:34скачать

n1.doc

  1   2   3   4   5
Тюленев П.В.
Читать - раньше, чем ходить. О методах интеллектуального развития ребенка.

СОДЕРЖАНИЕ


Предисловие 

ЧАСТЬ I. НОВАЯ  ОСНОВА РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЯХ

Глава  1. Развивающий  уход  за ребенком  -  наиболее простой  и  эффективный  путь  подготовки  детей к  школе   

1.1: Что  происходит  с  развитием  и образованием? Почему  в некоторые  школы  не  принимают,  если  ребенок не  умеет  читать?  Почему  в школах  разные  программы?    

1.2: Правда  ли,  что  малыши  начинают  развиваться быстрее?  Чем  это  вызвано? 

1.3: Что  делать  родителям,  чтобы  дети  не  лишились образования? 

1.4:  Можно  ли  нам  самим  воспитать  вундеркиндов, или  это  случайность,  или  зависит  от  генов?    

1.5:  Имеются  ли  примеры,  когда  обычные  родители сознательно  добились запланированных  феноменальнах результатов?   

1.6:  Каковы  предельные  (максимальные)  результаты развития  ребенка,  которые  может  достичь  любая семья,  и можно  ли  гарантировать  их  получение? 

1.7: Как  распознать  и избежать  влияния  неверных советов  и методик?   

1.8: Помогает  ли  интеллектуальному  развитию раннее  хождение? 

1.9: Не возникнут  ли  препятствия  и затруднения  для многочисленных  семей  русской  глубинки,  периферийных районов  России  при  использовании  Ваших  рекомендаций? 

1.10: Не потребуются  ли  дополнительные  затраты на  воспитание?   

1.11: Какова  роль  родителей  преклонного  возраста: бабушек  и дедушек? 

1.12: Что говорит медицина: не повредит ли ускоренное развитие  нормальному  физиологическому  формированию  ребенка?            

ЧАСТЬ II. МЕТОД ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ  РЕБЕНКА В СЕМЬЕ (МИРР)

Глава  2. Создайте  наиболее  эффективную  развивающую  среду  вашему  малышу!  Методика  "Читать раньше,  чем  ходить"       

2.1: Чем  отличается  Ваш  подход от других и на чем он основан?   

 2.2: Каких, самых высоких показателей интеллектуального  развития  может  достичь  ребенок до 1 года, если  ему  будет  создана  "развивающая  среда  "по-Тюленеву"?   

 2.3: Как  эти  результаты  использовать  для  дальнейшего развития  малыша? 

 2.4: Каким  образом  можно  помочь  крошке  в  1-3 месяца, когда  с  ним  почти  невозможно  общаться?   

 2.5: Что  следует  делать  после  освоения  простых фигур  -  фундаментальных  опорных  образов?            

 2.6: Зачем  с  трех-пяти месяцев надо показывать малышу изображения  животных  растений  и т.д.,  ведь  он  еще ничего  не  понимает?   

 2.7: Когда  можно  начинать  учить,  и научить  ребенка  грамоте?     

 2.8:  Как  сэкономить  время,  и нужно  ли  заниматься специально?  Где взять  пособия,  или  можно  обойтись без  них? 

2.9: Правильно ли понимать, что не зная произношения букв,  ребенок  воспринимает  их  просто  как  символы, графические  объекты?  Есть  ли  от  этого  польза? 

2.10:  Что  надо  делать   когда  малыш  начинает  активно двигать  руками,  то  есть,  с  3-4-х  месяцев?                     

2.11: Как  избавиться  от  капризов  и плача?   

2.12: Как  методика  рекомендует  перейти  от  неподвижных  картинок  к  мультфильмам,  к  динамическим, "двигающимся  образам"? 

2.13: Полезно  ли  до  1,5 лет  смотреть  мультфильмы? Как  использовать  их  для  развития  детей? 

2.14: Как  быть  родителям,  у  кого  уже  дети старше  2-х  лет  и еще  не  умеют  читать? 

2.15: Как  научить  писать  рукой  буквы  и  каков  самый ранний  возраст,  когда  это  можно  сделать? 

2.16: Как  ускорить  освоение  календаря,  времен  года года,  дней  недели?

2.17:  Какие  самые  серьезные  опасности  подстерегают ребенка  при  ускоренных   темпах  развития?

Глава.3:  Когда  и как  развивать  способности  к  наукам,  деловые  качества  и таланты  детей?   

3.1: Можно  ли  ускорить  развитие  ребенка  при  купании?   

3.2: С чего  начинать  развитие  научного  мышление?       

3.3: С какого  возраста  можно  развивать  способности к  таким  сложным  видам  деятельности  как торговля, бизнес?   

3.4: Когда надо начинать развивать слух и изучать ноты?  

3.5. Может  ли  по  системе  МИРР ребенок  стать музыкальным  гением?    

3.6:  Как  ускорить  освоение  иностранных  языков?    

 3.7: Как  воспитать  у   ребенка потребность  сочинять сказки,  романы,  пьесы  и записывать  рукой  или  печатать их  на  пишущей  машинке?  Возможно  ли  это? 

Часть  III. ПОЛИТИЧЕСКОЕ И ДУХОВНОЕ  РАЗВИТИЕ  РЕБЕНКА 

Глава  4. Когда  надо  начинать  развивать  способности 

к  политической  деятельности?        

4.1: Можно  ли  ребенка  приучать  к  политике?  

4.3. Можно  прогнозировать  качества  будущего  политика в зависимости  от  того,  как  его  воспитывают  в детстве? 

4.4: Какое  человеческое  качество  или  способность,  кроме чтения,  ускоряет  общее  развитие детей в старшем возрасте, помогает  избежать  трудностей  подросткового  периода?   

4.5: Когда  и как  объяснять  права  гражданина ребенку? 

4.6: Как  ребенка  заинтересовать,  и на  всю  жизнь выработать  привычку "советоваться  с  историей"?  Когда начинать  изучать  формы  управления  обществом? Как  объяснить  эти  понятия?  С какого  возраста  надо начинать объяснять  ребенку  понятия  "демократии",  "капитализма",  "коммунизма",  и т.п.  и как  это  делать? Почему  важно  начинать  делать  это  как  можно  раньше?

4.7: Как  объяснять  детям,  например,  сущность  демократии? 

4.8: Можно  ли  объяснить  ребенку,  что  должно  быть гарантией  демократии - как власти  народа?

4.8:  Когда  можно  начинать  готовить  детей  к политической карьере?  Как  объяснить,  какими должны  быть депутаты,  например,  Государственной Думы?

 4.9: Как  воспитывать  будущих  президентов,  политиков  России?    

Глава  5. Что  делать,  чтобы  выжить  и прокормить  детей? 

5.1: Почему  так  ухудшилась  жизнь  в России  и  население  убывает  быстрее,  чем  во  вторую  мировую войну? 

5.2: Не повредит  ли  интенсивное  развитие  детей нормальному  развитию  общества?

5.3: Какой  эффект  дает  усиленное  внимание  к развитию  интеллекта  детей  в других  странах? 

5.4: Обычный  в наши  дни  вопрос:  “Что бы Вы  сделали  для детей, если бы стали  президентом?   

5.5: Что  делать  русско-язычным  родителям,  проживающим  в  отдаленнных  районах  России  и территориях, называемых  недругами  страны  "ближним  зарубежьем"? 

5.6: Как  влияет  употребление  алкоголя  на  интеллект?

Глава  6. Дополнительные  вопросы:  развивающие ответы,  секты,  астрология  ...  

6.1: Какой,  по  Вашему  мнению,  наиболееасложный для  ответов  вопрос  в ранний  период  жизни  у  ребенка, развивающегося  ускоренно,  и как  на  него  отвечать?

6.2: Какое  влияние  могут  оказать  на  детей  действующие сейчас  в стране многочисленные  секты,  представители  кришнаитов,  вайшнавов,  "АУМ Сенрике"  и других религиозных  учений?  Что  такое  медитация?   

6.3: Могут  ли  родители  без специального  педагогического образования,  пользуясь рекомендациями  развить ребенка?  Если  будет  необходима  помощь, можете ли вы ее  оказать?

6.4: Как  вы  относитесь  к  астрологическим рекомендациям и  прогнозам  относительно  детей? 

6.5: Какие  организации  могут  помочь  наилучшему мальному  развитию  малышей?   

 6.6: Возможно  ли  такое  же эффективное  ускорение обучения  различным  предметам  и специальностям?   

 6.7: Где можно  приобрести  рекомендуемые книги,  методические  пособия?   

Часть  IY. ПРИЛОЖЕНИЯ 
  1   2   3   4   5


Тюленев П.В
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации