Диплом - Программа организации свободного времени подростков в условиях детского оздоровительного лагеря - файл n1.doc

Диплом - Программа организации свободного времени подростков в условиях детского оздоровительного лагеря
скачать (119.7 kb.)
Доступные файлы (2):
n1.doc525kb.09.05.2011 18:19скачать
n2.doc99kb.04.06.2010 14:31скачать

n1.doc

1   2   3   4   5   6   7

2.3. Организация конкурсной шоу-программы «Ералаш в лагере»


Как уже было сказано, конкурсные шоу-программыэто зрелищные концертные программы, целью которых служит выявление победителей в определенных номинациях. Данная форма работы была выбрана исходя из интересов и потребностей самих подростков, а также исходя из наличия педагогического потенциала данного мероприятия.
Целями данной программы являются:


Субъектом воздействия являются вожатые и руководители детского лагеря.
Объектом воздействия являются подростки ДОЛ «Радуга».
Место проведения: ДОЛ «Радуга».
Критерии оценки:

Соответствие тематике;

Художественная целостность и эмоциональная выразительность;

Яркость и разнообразие выразительных средств;

Оригинальность представления;

Актерское мастерство.
Педагогическая цель – создать условия для творческой самореализации подростков, формировать положительный эмоциональный настрой и умение организации свободного времени.
Воспитательные возможности: данное мероприятие позволяет вовлечь в процесс подготовки и реализации задуманного проекта практически всех подростков, при этом создаются условия для самореализации каждого участника, проявления лидерских качеств, творческого воображения, каждый подросток имеет возможность самостоятельного выбора своей роли: организатор, режиссер, сценарист, актер и т.д.

Проведение данной шоу-программы предполагает осуществление нескольких этапов:

  1. Подготовительный этап

  1. Подросткам дается задача – «снять» «Ералаш» на тему летнего отдыха в лагере. Каждый отряд придумывает свой фильм, а затем выступает со своим номером, и голосованием определяют лучших.

  2. Вместе с подростками продумывается система поощрения и награждения участников (например, призы за лучшую роль, лучший сценарий и т.д.)

  3. Возраст участников – подростки от 11 до 15 лет, уровень подготовленности подростков позволяет провести данное мероприятие, т.к. данная методика применяется в середине смены, когда временный коллектив сформировался, и имеются все возможности для совместной координированной деятельности, к тому же накопился опыт деятельности в загородном лагере, на основе которого подростки могут создать интересный сюжет, вспомнить интересные и смешные моменты из жизни лагеря, отряда и т.д.

  4. Организация подготовки: обсуждение плана с ребятами в отряде, внесение поправок, распределение ролей и т.д.

  5. Делегирование полномочий: каждый подросток должен найти в подготовке и проведении шоу-программы для себя место. Роли распределяются в соответствии с личностными характеристиками, притязаниями и творческими возможностями подростков.

  6. Мотивация: настрой детей на дело, пробуждение интереса.

  7. Руководство, контроль. Постоянное согласование и координация действий организаторов и исполнителей. Осуществление необходимого контроля за реализацией намеченного плана.

  8. Начало дела, старт – четкий, красочный, необычный. Каждый отряд продумывает сценарий, изготавливает костюмы, проводит репетиции.




  1. Основная часть

Основная часть заключается в «показе» фильмов во время вечернего мероприятия. Подростки имеют возможность побывать как в роли исполнителей, так и в роли зрителей. После просмотра они имеют возможность оценить деятельность других участников, сравнить свою работу с другими и проголосовать за лучшую работу, лучшую роль и т.д.


  1. Заключительная часть

Подведение итогов и награждение участников по номинациям. Сюрпризом является «показ» своего варианта фильма вожатыми и руководителями лагеря.


  1. Анализ мероприятия. Соотнесение ожиданий подростков и результатов.




  1. Постановка новых целей.


Организационный комитет по проведению конкурсной шоу-программы «Ералаш в лагере»



Название отдела, обязанности члена оргкомитета

Фамилия, имя, отчество

Занимаемая должность



Председатель




Директор ДОЛ «Радуга»



Зам. председателя




Зам. директора по воспитательной работе



Организационно-методический отдел









Руководитель отдела




Старшая вожатая ДОЛ «Радуга»



Организатор




Вожатая ДОЛ «Радуга»



Организатор




Художественный руководитель



Член инициативной группы




Воспитанница ДОЛ «Радуга»



Член инициативной группы



Педагог ДОЛ «Радуга»



Сценарно-режиссерский отдел









Руководитель отдела




Режиссер



Режиссер




Режиссер



Отдел искусства









Худож. руководитель




Художественный руководитель танцевального кружка «Воздушный поцелуй»



Худож. руководитель




Руководитель театральной студии



Отдел наглядно-вещественного оформления















Художник-оформитель









Костюмер



Отдел ведущих программы









Ведущий




Вожатый ДОЛ «Радуга»



Ведущий




Воспитанница ДОЛ «Радуга»



Ведущий




Воспитанник ДОЛ «Радуга»



Техническая служба















Завхоз ДОЛ «Радуга»



План подготовки конкурсной шоу-программы «Ералаш в лагере»




Перечень мероприятий

Наименование отдела

Сроки исполнения

Ответственные



Разработка программы мероприятия

Организационно-методический отдел

30.06.08






Сбор материала для сценария, его обработка и написание сценария

Сценарно-режиссерский отдел

2.07.08






Подготовка танцевальных выступлений

Отдел искусства

3.07.08






Оформление сцены, создание декораций

Отдел наглядно-вещественного оформления

3.07.08






Подбор костюмов для ведущих

Отдел наглядно-вещественного оформления

3.07.08






Организация работы в отрядах по подготовке выступлений

Организационно-методический отдел

3.07.08






Сценарно-режиссерский ход

Сценарно-режиссерский ход – образно-смысловой стержень, который пронизывает весь сценарий и цементирует действие в его логическом развитии [51, С. 36].

Сценарно-режиссерский ход данного мероприятия заключается в создании «выпусков» киножурнала на тему жизни в лагере. Сцена выступает в качестве «экрана» телевизора. Ведущие – герои одноименного киножурнала задают тон мероприятия.
Вид монтажа:

Последовательный, соответствующий логике программы: пролог, объявление участников, выступление, награждение, финал.
Экспозиция: зал украшен, имитация телевизионного экрана, звучит музыка – заставка к киножурналу «Ералаш», а также композиции, соответствующие тематике выступлений отрядов.
Завязка: Появление ведущих в образах клоунов и боцмана. Ведущие тоже являются зрителями, но также организуют и переходы между выступлениями, активизируют зрителей.
Кульминация: Сюрприз от вожатых, подведение итогов, награждение.
Средства идейно-эмоциональной выразительности:


Активизация аудитории:

При проведении данного мероприятия применялись следующие методы активации аудитории: вербально-речевая, физическая, творческо-исполнительская.

Сценарий проведения конкурсной шоу-программы «Ералаш в лагере»
Количество участников: участвуют 6 отрядов.

Костюмы, реквизит:

Набор ролей:

Двоечник;

Отличница;

Боцман.

Краткое описание: Отряды представляют свои «выпуски» киножурнала «Ералаш» на тему жизни в лагере, после чего выбирают лучших по номинациям. Между выступлениями – заставки клоунов-ведущих, игры с залом, выступление творческих коллективов.

Ход мероприятия:

Звучит музыка из киножурнала «Ералаш», затем под веселую ритмичную музыку исполняется танец хореографического коллектива.

Фонограмма на выход клоунов.

Боцман: Многоуважаемая публика, уважаемый экипаж Регаты! Господа! Начинаем нашу развлекательно-познавательную программу «Ералаш»!

Отличница: Что, уже начали, что ли?

Двоечник: Начали!

Отличница: Но сначала же нужно поздороваться!

Двоечник: Ну, здоровайтесь!

Боцман: О! Здравствуйте! А я смотрю, вы ли, или не вы ли?

Отличница: Кто выл? Я выла?

Боцман: Да нет! Я говорю, иду я и смотрю я, вы ли или не вы ли?

Отличница: А! А я думала, про меня ли, или не про меня ли?

Боцман: Кого променяли? Меня променяли?

Отличница: Да нет! Я думала, про меня или не про меня?

Двоечник: Нет. У вас так ничего не получится! Позвольте мне!

Добрый вечер всем экипажам! Добрый вечер, вожатые! Бой энд Гёл! Допризывники и допризывницы! Дети и подростки! Чёрные и белые! Сырые и горелые! Бедные и богатые! Холостые и женатые! Лысые и кудрявые! Очкастые и кривастые! Ушастые и хвостатые! Люди и звери! Окна и двери! Стены и потолки! Бум-бумы и бум-буки! Живите да здравствуйте, Куча-мала!

Боцман: Спасибо за аплодисменты! Только сейчас и только для вас!

Необыкновенные выступления с неожиданным поворотом событий! Веселые истории журнал покажет наш! Веселые истории в журнале ЕРАЛАШ (вместе)!

Двоечник: Итак, мы начинаем! На сцену приглашается первый отряд с первым выпуском киножурнала!

Выступление отряда.

Отличница: Спасибо, спасибо! Неплохое начало!

Проводится игра с залом «Рыбка».

Боцман: Поблагодарим наших друзей бурными аплодисментами! А я приглашаю на сцену следующих участников нашего киножурнала!

Выступление 2 отряда.

Двоечник (обращаясь к залу): Интересно, после такого продолжительного смеха сможете ли вы сейчас повторить за мной три коротенькие фразы? Никто конечно в этом не сомневается.

«Сегодня идет дождь», - говорит Двоечник. Все уверенно повторяют эту фразу.

«А завтра, думаете, будет хорошая погода», - говорит он. Ошибки снова нет.

«Вот вы и ошиблись», - радостно заявляет Двоечник. Ребята в недоумении «Почему?»

Двоечник объясняет: «Вот вы и ошиблись» – это была моя третья фраза. Никто не повторил.

Ну что ж, готовы смотреть следующий выпуск?

Выступление 3 отряда.

Боцман: А теперь, как полагается, рекламная пауза!

(Сценка от вожатых)

Отличница: А сейчас вас ждет 4-ый выпуск нашего киножурнала!

Выступление 4 отряда.

Игра с залом «Апчхи!»

Двоечник: Будьте здоровы, друзья! Кстати, ученые доказали, что 5 минут смеха заменяют нам стакан сметаны (морщится), …ну или молока, кто что любит…

Выступление 5 отряда.

Музыкальная пауза, танцевальная разминка для зала («океанский рэп»).

Боцман: Итак, дамы и господа, мы с вами и не заметили, как подкрался последний выпуск киножурнала «Ералаш»! Давайте сядем поудобнее и посмотрим!

Выступление 6 отряда.

Отличница: И заканчивает наш веселый «Ералаш» выступление хореографического кружка «Воздушный поцелуй».
Двоечник: Друзья, мы славно с вами повеселились, отдохнули. И мы надеемся, что сегодняшний вечер запомнится вам надолго. Мы говорим вам «До свидания! Удачи, и всего-всего самого...»

Все начинают вставать со своих мест.

Выбегает Отличница: Подождите-подождите! Ну вы и попались! Вот он вас надул! Мы ведь ещё не закончили!

Двоечник: Да, друзья! Мы же с вами культурные люди, давайте присядем перед дальней дорогой. Ведь нужно определить победителя, а пока совещается жюри, посмотрите еще один выпуск киножурнала, вне конкурса! Ваши вожатые тоже постарались и «сняли» небольшой сюжет про вас и про нас…

Сценка-сюрприз от вожатых.
Затем подведение итогов по номинациям, награждение.
После мероприятия начинается дискотека.
Выводы и рекомендации:

Обобщение практической и исследовательской деятельности в ДОЛ «Радуга» позволило выделить основные условия эффективной организации свободного времени подростков:

Формирование культуры проведения досуга у всех участников взаимодействия на основе изучения ожиданий подростков, родителей и педагогов в начале каждой смены, определения совместно с подростками целей их пребывания в ДОЛ.

Организация интересного, эмоционально-окрашенного, психологически-комфортного досуга путем видового разнообразия предлагаемых форм СКД.

Создание специфической микросреды в лагере, предполагающей организацию творческой атмосферы проживания подростков и взрослых для которой характерен акцент на самопознание, самооценку, взаимоподдержку, реализацию интересов; формирование в педагогическом коллективе группы единомышленников, хранящих и транслирующих традиции, законы, нормы и ценностные установки лагеря, культуру взаимоотношений.

Обеспечение успешности педагогической деятельности за счет: а) организации профессиональной среды педагога, где он сам проявляет себя как творческая личность, способная к реализации гуманистического стиля деятельности и общения с коллегами и детьми; б) формирования у педагога-вожатого навыков владения личностно-ориентированными технологиями, построенными на принципах уважения к личности воспитанника, содействия в преодолении им личностных проблем, созидательного выбора, стимулирования познания и сотрудничества; обеспечения направленности педагога на индивидуальные способности, потребности интересы, а также права подростка; ориентация на формирование системы ценностей подростков.

Всё вышеизложенное позволяет сделать вывод о том, что эффективность организации свободного времени подростков в детском оздоровительном лагере определяется мерой реализации целевых программ, реализующих педагогический потенциал ДОЛ посредством разнообразия содержательного заполнения свободного времени детей (культурно-досуговая, оздоровительная, исследовательско-познавательная, трудовая деятельность), направленного на раскрытие творческой индивидуальности подростка в социальных взаимоотношениях; психологическую адаптацию подростков в современной социокультурной ситуации средствами спорта, искусства, творчества, на основе технологий СКД.

1   2   3   4   5   6   7


2.3. Организация конкурсной шоу-программы «Ералаш в лагере»
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации