Камплинг Дж., Пэйн М. ( ред.) Социальна работа: Современная теория-Малькольм Пэйн - файл n1.docx

приобрести
Камплинг Дж., Пэйн М. ( ред.) Социальна работа: Современная теория-Малькольм Пэйн
скачать (1239.3 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.docx1240kb.07.07.2012 03:23скачать

n1.docx

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

I

Социологическая/социального развития





Социальная работа в малых социальных группах

Социальное развитие




< оиийлышй м

и м.[.них ООЩМ !!• ных группах




Гуманистическая/ экзистенциальная теория духовности




Клиент- це нтриро-ванная [группа экзистенциальных теорий «в поисках себя»)




Гандианская, экзистенциализм

р Клиент-иентриро-ванная

Экзистенциальная Гештальттеории Гипноз Медитация Трансактный анализ

Трансперсональная

Экзистенциальная Консультирование




Критическая




Марксистская радикальная теория/радикальный структурал изм. рост осознания

Структуралистский подход

Марксизм,

радикальная

Материалистическая (марксистская)







Феминизм

-

|Феминистскл>1 социальная работа|

-

Феминизм

Феминистская

-

Женская психология

Антидискриминационная

-

-

-

-

Оборигенная

-

Кросс кул ьтурная

Активизации и зашиты интересов клиента









Акта ни шипя

Активизация



1 В квадратных скобках содержатся комментарии автора.

2 Круглыми скобками при описании обзора Тернера обозначены теории, о которых рассказано в предыдущем издании его книги; курси
вом — теории, добавленные в последнем издании (глава о марксизме переименована в материалистическую теорию).

нологии групповой работы, работы по месту жительства и в рамках стационарных учреждений я описываю в главах, посвященных различным теориям. Некоторые авторы также подробно останавливаются на этих формах работы (например, Хау, 1987).

Также я включил в обзор работу Роберте и Ни, которая является показательной, поскольку отражает «противостояние теорий» в американской социальной работе и означает начало периода обособления различных теорий и содержащейся в них взаимной критики. Вслед за этой работой вышла книга Тернера, переизданная затем неоднократно с дополнениями, раскрывающими новые концепции американских исследователей. Ее обзор занимает особое место, поскольку он учитывает большинство современных психотерапевтических теорий, известных к настоящему времени. В нем также рассматриваются проблемы профессионализации социальной работы, близко связанной в США с консультированием и другими специальностями психотерапевтической направленности, что свидетельствует о потребности в определении четких границ между ними.

Работа индийского автора Кумара (1995) включена в обзор в качестве примера книги, опубликованной за пределами США и Европы. В ней содержится описание практики социальной работы, основанной на принципах Махатмы Ганди, которые имеют особое значение в индийском обществе. Для этой работы характерен акцент на социальное развитие, однако наряду с общей направленностью на психологические методы решения проблем пристальное внимание уделяется практике социальных изменений, которая, в свою очередь, опирается на радикальный и марксистский подходы. В работе Лишман (1991) сопоставляются модели «понимания человеческого развития» и модели интервенции. Первая группа моделей включает то, что я называл перспективами (у Лишман это психодинамический и структурный подходы), а такж узкосфокусированные теории развития, такие, как теория идентификации концепция Эриксона (1965) о стадиях человеческого развития. Обзор теорий, предпринятый Лишман, предназначен для практиков, обладающих экспертным знанием, а также для преподавателей (руководителей практики), поэтому, по ее мнению, он содержит концепции, которые представляют для них определенное значение.

Структура анализа теорий

Некоторые авторы не ограничиваются простым описанием теорий социальной работы. В их исследованиях делается попытка сгруппировать теории Щ основе взаимосвязей, существующих между ними, или сходства фундаментальных принципов. Одним из возможных вариантов анализа теорий является анализ содержания каждой теории с применением стандартных категорий. Тернер (1996) приводит набор этих категорий в приложении к своему обзору, однако это, скорее, напоминает длинный список обобщенных характеристик, что не оказывает помощи в выборе теории. Альтернативный и более сложный метод имеет концептуальную схему, размещающую теории в определенном отношении друг к другу.

Большую популярность приобрела классификация теорий социальной работы Виттингтона и Холанда (1985). В частности, на ее основе сделан обзор

56

Теории радикальных трансформаций

Марксистская

социальная

работа

(«революционеры»)


и Радикальная социальная

работа («просветители»)


Интеракционизм («интерпретаторы»)

Субъективные

Традиционная социальная работа ,, («консерваторы»)

Теории социального контроля

*> Объективные


Рис. 3.1. Анализ теорий социальной работы (по Виттингтон и Холанду, 1985;

Хау, 1987)

Примечание: обозначения, предложенные Хау, даны в скобках.

Хау (1987). В нем используются результаты социологического анализа Баррела и Моргана (1979), в котором все философские представления о природе общества подразделяются на субъективные (гуманистические, постмодернистские, конструктивистские) и объективные (модернистские, позитивистские, научные), а философские концепции о природе социального порядка — на теории радикальных трансформаций и теории социального порядка (рис. 3.1). На вертикальной оси теории размещаются согласно тому, как в них определяется общество — через социальные трансформации или как жесткая структура социальных взаимодействий. Все теории социальной работы располагаются в разном соотношении к этим двум полюсам. Подобный способ категоризации может вызывать сомнения, поскольку противоположные категории выбраны произвольно, и, кроме того, можно обосновать совершенно различное размещение теорий на представленных осях (Стенсон и Гулд, 1986). Например, взаимоисключающие теории могут быть помещены в один и тот же сектор, поскольку зачастую имеют определенные сходства. Более того, другие пары контрастных категорий не отражены в данной системе. Например, Хау (1987) рассматривает психодинамическую и поведенческую теории в качестве функциональных, несмотря на то что между ними существуют значительные различия.

Работа с группой

В табл. 3.2 представлены некоторые из существующих классификаций групповой работы. Роберте и Новен (1976) являются авторами аналитической модели, в которую включены несколько форм работы с группой, такие, как функциональная и проблемно-ориентированная групповая работа, пересекающихся с теориями индивидуальной работы со случаем. Авторы стремятся провести параллели с практическими технологиями, описанными в их предыдущей работе, посвященной теориям работы с индивидуальным случаем. Более поздние модели во многом опираются на статью Папела и Ротмана (1966), которая символизирует переломный момент в теории групповой работы и является основополагающей для многих современных моделей (см.: Бан-ди, 1976; Браун, 1992).

57


В настоящее время распространены три подхода к групповой работе. В лечебной модели под группой понимается совокупность индивидов, имеющих проблемы в социальном функционировании, которая создана для работы над поведенческими нарушениями. Любая терапевтическая форма групповой работы может считаться лечебной. Примером современной формы этого подхода является целевая групповая терапия (Шарри, 2001). Модель взаимопомощи связана со взаимной поддержкой членов группы, которые наравне со специалистом участвуют в разработке программы групповой работы. Социально-ориентированная модель, которая ассоциируется с работой в малых социальных (территориальных) группах и с молодежью, использует групповую работу как средство достижения внешних целей, таких, как образование и общественное самоуправление. В работе Брауна (1992), посвященной теории развития, раскрываются и другие модели, получившие распространение в настоящее время. Одной из них является модель потенциальной групповой среды, с помощью которой клиент восстанавливает свои социальные роли через установление контакта с потенциальной системой поддержки, которая его окружает. Группы встреч, как правило, рассматриваются в качестве гуманистической формы и гештальтформы (от нем. Се$1а11— цельный образ. — Примеч. науч. ред.) групповой работы, главной целью которых является личностный рост, но с точки зрения философии они могут считаться вариациями средового подхода. Развивающие подходы направлены на исследование групповой динамики, поскольку групповое поведение независимо от деятельности и мышления членов группы. Данный психодинамический подход основывается на идеях Эриксона (1965). психологии личности, теориях групповой динамики, а также социальной психологии, в которой затрагиваются вопросы внутригрупповых конфликтов и солидарности (Болгопал и Вэсил, 1983). К этому направлению можно также отнести подход, разработанный Байоном (1961). Модель гуманистической групповой работы предложена Глассманом и Кейтсом (1990). В ней сочетаются средовые и развивающие техники.

Обширный анализ теорий групповой работы был создана Дугласом (1993). Помимо вышеупомянутых вариантов анализа также был предпринят целый ряд попыток усовершенствовать теорию групповой работы с привлечением гуманистического, феминистского подходов, а также целевого подхода. Примеры практических приложений представлены в главах 5, 9, 12. Хип (1992) утверждает, что в Европе групповая работа приобретает все больший мульти-дисциплинарный характер (хотя, на мой взгляд, это отражение общемировой тенденции) и менее сосредоточена на практике социальной работы. Кроме того, он подчеркивает растущее влияние групп самопомощи. Их поддержка и поощрение становятся главной задачей в развитии работы с группой и началом взаимосвязи с работой в малых социальных группах. Примером этого развития являются группы самоуправления, описанные в работе Маллендера и Вода (1991) (см. гл. 14).

Обзор теорий групповой работы, принадлежащий Брауну (1992), расширяет спектр идей, но он более дифференцирован. В некоторых случаях клиенты собираются в группы, однако специалист не стремится вести их в каком-либо определенном направлении (Фелдман и Водарски, 1975). Напротив, с прагматической точки зрения предполагается, что совместное пребывание людей с одинаковыми проблемами и случаями будет полез-

58






Таблица 3.2. Классификация теорий работы с группой
















Роберте и Новен, 1976

Фелдман и Водарскн, 1975

Папел и Ротман, 1966

Дуглас, 1979

Болгопал и Вэсил, 1983

Браун, 1992







Общая теория

-



Эклектичная теория











Организационная теория

Традиционная теория



-

- ,

Теория регулярных встреч









— »



-

-

«Господствующая» теория







Психосоциальная теория

-

Лечебная теория

Лечебная теория

Лечебная теория









Функциональная теория







-

-







Средовая теория



Теория взаимопомощи

Взаимопомоши/средовая

Средовая теория

-


















Психотерапевтическая теория







Развивающая/гуман исти-ческая теория

Группа-ориентированная теория




Группа-ориентированная теория/процессуальная теория/развивающая теория/теория стадий зрелости/теория личностного роста

Развивающая теория

Личностно-ориентирован-ная теория/гештальт/психо-драма/трансактный анализ Проблемно-ориентированная теория/задаче -ориентированная теория/теория социальных навыков







Задаче-ориентированная теория

Теория поведенческих изменений

Социад ьно-орие н-тированная теория


















-

Теория решения задач




-







Теория кризисной социализации





















Теория интервенции

-















Проблемно-ориентированная теория

-







Теория управляемых групповых взаимодействий







-

Теория поведенческих изменений



Поведенческая теория

Поведенческая теория



















Социально-ориентированная теория




Соци ально-ориентированная теория/теория социального взаимодействия/теория самоуправления/теория взаимной поддержки







-

-

-

-

-

Теория активизации




(^1



-








Постановка на учет/диагностика/введение




чС 1






















ным, так как они смогут помочь друг другу. В группах самопомощи и взаимной поддержки терапевтические воздействия также не являются главной задачей. Так, Браун и его коллеги (Браун и др., 1982; Браун, 1994) пытались обосновать именно такой прагматический подход к работе с группой. Подобные группы напоминают группы регулярных встреч, целью которых является личностное развитие клиентов с помощью коллективной солидарности и ответственности.

Работа в малых социальных группах, социальная работа на макроуровне и администрирование

Обзоры различных направлений работы в малых социальных группах отражают постоянные изменения и многообразие методов в данной области. В США последние инновации в практике появились именно в этой сфере, обозначив особый акцент на «макроуровне» (Брюгман, 2002), «контексте» социальной работы (О'Мелия и Майли, 2002). Эти термины свидетельствуют о растущем значении трансформаций социальных систем и социального порядка в целом. Они также тесно связаны с основными принципами теорий активизации и защиты интересов клиента и с концепцией социальных сетей (Хардкастл и др., 1997), что наряду с использованием термина «макротехнологии» позволяет говорить об особом положении системной теории в социальной работе США. В этих понятиях отражены тенденции развития системы организации и управления социальным обслуживанием (Брюгман, 2002; Хардкастл, 1997), а также роль социальной работы в защите интересов клиента в рамках системы. В этом проявляется характерная для американской социальной работы тенденция рассматривать управленческую сферу как элемент или отдельную функцию социальной работы; в европейской же системе социальной защиты она предстает в качестве самостоятельной сферы деятельности. Некоторые управленческие навыки считаются также профессионально значимыми в британской литературе, посвященной работе в малых социальных группах, например в недавно опубликованных исследованиях по развитию сообщества Хен-дерсона и Томаса (2001), а также Джилкрайст (2004).

Йорк (1984) полагает, что работа в малых социальных группах в целом сводится к трем типам: организации служб по месту жительства, просвещению местного населения и развитию политической активности. По его мнению, однако, любая форма работы в малых социальных группах может быть проанализирована с точки зрения функциональной дихотомии. В этой связи он предлагает следующую классификацию:

Представленная классификация является основой для сравнения различных форм работы в малых социальных группах. В табл. 3.3 представлены три подхода разных авторов и объяснены значения выделенных категорий.

60

Таблица 3.3. Модели работы в малых социальных группах и на макроуровне

Тэйлор и Роберте, 1985

Поппл, 1995

Брюгман, 2002

Комментарий

Развитие микросоциальной среды

Развитие микросоциальной среды

Развитие микросоциальной среды

Развитие микросоциальной среды — организация групп с целью их участия в развитии служб и услуг населению

Политическая активность

Общественная активность

Социально-правовая защита Социальные движения

Социальные действия — непосредственные действия на местном уровне, направленные на изменение государственной или официальной политики, программ и позиции групп, обладающих властными полномочиями; в Европе они зачастую носят классовый характер

Программы развития и координации связи с малыми социальными группами

Помощь по месту жительства

Организация микро-социальной среды

Планирование программ Организация микросоциальной среды

Организация микросоциагьной среды и объединение — содействие развитию социальных сетей, общественных организаций в целях достижения более тесного и эффективного взаимодействия, а также их участия в процессе оказания социальных услуг

Планирование

Социальное/местное планирование

Планирование в области социальной работы

Планирование на уровне микросоциальной среды — участие в планировании услуг населению, анализ социальных проблем и целей социальной политики, оценка услуг и программ



Образование малых социальных групп



Участие в развитии новых образовательных возможностей для депривированных групп




Работа с малыми социальными группами феминистской направленности




Повышение уровня благосостояния женщин; критика и изменение тендерного неравенства, поощрение женского участия в принятии политических решений и обсуждении социальных вопросов, имеющих к ним непосредственное отношение




Работа с малыми социальными группами антирасистской напра&тенности




Критика расизма, поощрение участия представителей чернокожего населения в построении социальной политики, нацеленной на решение вопросов, непосредственно их касающихся







Администрирование социальной работы, управление развитием

Деятельность, направленная на повышение эффективности социальных служб и их соответствия потребностям клиентов


Различия между технологиями развития микросоциальной среды, ее организации, а также планирования, социального действия, объединения микросоциальных групп признаны во всем мире. Теория социального развития (см. гл. 10) объединяет эти подходы в приложении к социальной работе в странах с развивающейся экономикой, подчеркивает социальные приоритеты наряду с целями экономического развития.

Работа в малых социальных группах является особой формой практики, в основе которой лежит теоретическая база знаний социологической направленности. Психологические концепции используются здесь гораздо реже, чем в индивидуальной и групповой работе. Социальные работники широко используют данную форму работы, многие социальные службы также непосредственно ориентированы на работу с населением по месту жительства. В некоторых теориях социальной работы технологиям работы в микросоциальных группах придается особенно важное значение; в частности это справедливо для критической, феминистской, антирасистской теорий и теории активизации (см. гл.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23


Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации