Петровский А.В. Словарь. Общая психология - файл n1.doc

приобрести
Петровский А.В. Словарь. Общая психология
скачать (1748.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc1749kb.07.07.2012 00:41скачать
Победи орков

Доступно в Google Play

n1.doc

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   24

Память долговременная — вид памяти, обеспечивающий продолжительное (часы, годы, иногда десятилетия) удержание знаний, а также сохранение умений и навыков и характеризуемый огромным объемом сохраняемой информации. Основным механизмом ввода данных в П. д. и их фиксации обычно считается повторение, которое осуществляется на уровне памяти кратковременной. Однако чисто механическое повторение не приводит к устойчивому долговременному запоминанию. Кроме того, повторение служит необходимым условием фиксации данных в П. д. лишь в случае вербальной или легко вербализуемой информации. Решающее значение имеет осмысленная интерпретация нового материала, установление связей между ним и тем, что уже известно субъекту. В П. д. одновременно функционируют несколько форм организации знаний. Одной из них является организация семантической информации в иерархические структуры по принципу выделения более абстрактных, родовых и более специфических, видовых понятий. Другой формой организации, характерной для житейских категорий, является группировка отдельных понятий вокруг одного или нескольких представителей категории — прототипов. Семантическая информация в П. д. включает как понятийные, так и эмоционально-оценочные моменты, отражающие различное личностное отношение субъекта к тем или иным сведениям. Исследование организации информации в П. д. является поэтому важным средством диагностики познавательной сферы личности.

Б.М. Величковский

Память кратковременная (оперативная память, рабочая память) — вид памяти, обеспечивающий оперативное удержание и преобразование данных, поступающих от органов чувств и из памяти долговременной. Необходимым условием перевода материала из памяти сенсорной в П. к. считается обращение на него внимания. Центральную роль при кратковременном удержании данных играют процессы внутреннего называния и активного повторения материала, протекающие обычно в форме скрытого проговаривания. Выделяют два вида повторения. В первом случае оно носит относительно механический (акустико-артикуляционный) характер и не приводит к каким-либо заметным преобразованиям материала. Этот вид повторения позволяет удерживать информацию на уровне П. к., хотя недостаточен для ее перевода в долговременную память.

Б.М. Величковский

Память сенсорная — вид памяти, обеспечивающий удержание в течение очень короткого времени (обычно менее одной секунды) продуктов сенсорной переработки информации, поступающей в органы чувств. В зависимости от вида стимулов различают память иконическую (зрение), эхоическую (слух) и другие виды П. с. Предполагается, что в П. с. удерживаются физические признаки информации; это отличает ее от памяти кратковременной и памяти долговременной, для которых типичны соответственно вербально-акустическое и семантическое кодирование. Данное отличие имеет условный характер, так как сохранение физических (перцептивных) признаков может быть долговременным, а выделение семантических характеристик возможно уже на относительно ранних этапах обработки материала.

Б.М. Величковский

Парадокс (в психологии) [греч. paradoxos — неожиданный, странный] — 1) мнение, суждение, умозаключение, резко расходящееся с общепринятым, противоречащее "здравому смыслу" (иногда лишь на первый взгляд); 2) неожиданное явление, событие, не соответствующее привычным представлениям; 3) в логике — противоречие, возникающее при всяком отклонении от истины. Противоречие синонимично термину "антиномия" — противоречие в законе — так называют любое рассуждение, доказывающее как истинность тезиса, так и истинность его отрицания. Нередко П. возникает, когда два взаимоисключающих (противоречащих) суждения оказываются в равной степени доказуемыми. Термин П. возник в античной философии (Платон, Аристотель) для характеристики нового, необычного, оригинального мнения. Он может проявляться как в научной теории, так и в обыденных жизненных рассуждениях, при этом П. выглядит как отрицание некоторого мнения, кажущегося "безусловно правильным". Поскольку оригинальность высказывания воспринять гораздо проще, чем разбираться в его истинности или ложности, то парадоксальные высказывания часто воспринимаются как свидетельства независимости и самобытности выражаемого субъектом мнения, особенно если оно имеет четкую афористическую форму. Если возникает задача выявления источника П. и нахождения способа его устранения, то анализ парадоксальных высказываний и ситуаций показывает, что чаще всего они возникают при распространении на целое закономерностей, установленных для его частей.

Л.А. Карпенко

Парамнезия [греч. para — возле, около, mnesia — воспоминание] — обманы памяти, "ложные воспоминания". Чаще всего под П. понимают расстройства памяти, при которых происходящее в данный момент кажется знакомым, уже пережитым когда-то. В возникновении П. в норме важную роль играют эмоции и аффекты, типичной является, в частности, переоценка влияния собственной личности на исход некоторых, имевших место в прошлом событий. В современной медицинской психологии установлена связь П. с пограничными состояниями (стресс, острое и хроническое утомление), психастенией и другими изменениями функционирования центральной нервной системы.

Б.М. Величковский

Парапсихология (психотроника) [греч. para — возле, около] — обозначение гипотез и представлений, относящихся к психическим явлениям, объяснение которых не имеет строгого научного обоснования и к которым относят прежде всего т.н. экстрасенсорные восприятия, т. е. прием информации человеком, не связанный с функционированием известных науке органов чувств (телепатия, ясновидение и пр.). Исследование феноменов П. началось с конца XIX в. и хотя так и не привело к конечным выводам об их природе и механизмах, однако способствовало познанию психологических закономерностей гипноза, идеомоторных актов, субсенсорного восприятия, феноменальной памяти, вычислительных способностей и т. п. Явления, о которых говорит П., остаются до сих пор предметом дискуссий и вызывают скептическое отношение большинства психологов, которые, не отрицая целесообразности продолжения их экспериментального изучения, выступают против научно не аргументированных утверждений и сенсационных заявлений парапсихологов.

А.В. Петровский

Переживание (в психологии) — 1) любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие собственной жизни; 2) наличие стремлений, желаний и хотений, представляющих в индивидуальном сознании процесс выбора субъектом мотивов и целей его деятельности и тем самым способствующих осознанию отношения личности к происходящим в ее жизни событиям; 3) форма активности, возникающая при невозможности достижения субъектом ведущих мотивов его жизни, крушении идеалов и ценностей и проявляющаяся в преобразовании его психологического мира, направленном на переосмысление своего существования. Это позволяет человеку в критической жизненной ситуации перенести тяжелые события, обрести благодаря переоценке ценностей осмысленность существования.

А.Г. Асмолов

Персонаж [лат. persona — личность, лицо] — действующее лицо литературного произведения. Рецепция текста такого произведения предполагает активность воображения и памяти читателя, поскольку П. всегда описан с известной неполнотой. Одновременно характерологические черты П., его цели и поступки, отражая реальность и воплощая архетипы коллективного бессознательного, становятся достоянием внутреннего мира читателя, приобретают нарицательную силу и в этом качестве влияют на психологию воспитания. Предполагается, что в основе П. лежит преобразованный в процессе творчества прототип, существовавший в действительности. В ХХ в. вместе с развитием средств массовой коммуникации и ростом их влияния на визуальное мышление особое значение приобрели зримые воплощения П. драматических произведений и сценариев (инсценировок). Условные П. комиксов и анимационных (мультипликационных) фильмов оказывают стимулирующее воздействие на развитие процессов понимания текстов в раннем детском возрасте.

А.А. Брудный

Персонетика [лат. persona — личность] — направление психологических исследований, предметом которого служат характерологические и др. личностные особенности персонажей литературных и др. художественных произведений. П. придает особое значение исследованию историко-психологической специфики т.н. "вечных образов" (Гамлет, дон Кихот, дон Жуан) и их соотношения с реалиями психической жизни. П. в настоящее время приобрела прикладное значение применительно к исследованию соотношения имидж — реальная личность в сфере функционирования средств массовой коммуникации и их влияния на массовое сознание. В сущности, имидж есть специфическими средствами воссозданный персонаж современного мифа, и П. здесь выступает как продукт синтеза глубинной и социальной психологии.

А.А. Брудный

Персоносфера — гипотетическая категория теоретической психологии, отражающая глобальную систему взаимопересечений персонализаций, населяющих земной шар людей. П. не ограничивает универсум человеческого бытия только областью межсубъектных контактов. Она являет собой невидимую сеть актуальных и потенциальных предметных соединений и соучаствований, объединяющих всех людей в единое человечество и преодолевающих государственные, религиозные, этнические и иные границы. Множество реальных и возможных пересечений персонализаций и взаимовлияния людей друг на друга (в том числе людей, живущих в разных местах и в разные эпохи истории) образуют единое пространство П. в пределах мирового обжитого пространства (эйкумены), предельно усиливаясь за счет средств массовой информации, в том числе интернета.

А.В. Петровский

Перцептивные действия [лат. perceptio — восприятие] — структурные единицы процесса восприятия у человека. П. д. обеспечивают сознательное выделение того или иного аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности.

Б.М. Величковский

Пилотажное исследование — пробно-поисковый тип исследования, которое проводится до основного и является его упрощенной формой. В социальной психологии П. и. (рабочий термин "зондаж") применяется для установления необходимого объема выборки, уточнения содержания и числа вопросов анкеты, времени опроса и др.; в тестологии П. и. (рабочий термин — "претест") служит средством выявления некоторых стандартов основного теста. П. и. — важнейшая часть в планировании любого экспериментально-психологического исследования: оно обеспечивает определение главного направления, принципов организации и методов основного исследования, уточняет наиболее важные гипотезы. В отечественной психологии более употребительным является термин "поисковый эксперимент".

В.И. Слободчиков

Поведение — совокупность направленных действий субъекта, реализуемых им согласно закономерностям внутреннего развития и взаимодействия со средой. Субъектом П. может выступать как естественное (биологическое, социальное), так и искусственно созданное человеком образование. П. естественных субъектов, в отличие от П. искусственных, сопровождается необратимыми интегративными внутренними процессами (в психике организма либо в социальной жизни группы, общества). П. животных изучает специальная наука этология, П. человека — психология, П. групп людей — социология и социальная психология, П. моделей и автоматов — кибернетика. Особенностями П. являются: наличие нескольких уровней его построения, в зависимости от степени осознанности контроля; наличие нескольких (многих) степеней свободы в активности субъекта, число которых сокращается с увеличением автоматичности действий; наличие направленности; доминирующая роль внутренней активированности подсистем жизнеобеспечения субъекта среди других регуляторов П.; существование единого алгоритма построения единицы П. (отдельного акта, действия, стратегии); наличие спонтанных действий и не всегда (в отличие от деятельности) целенаправленный и осознанный характер; наличие (в отличие от общей активности) периодов направленной либо спонтанной релаксации. Реальное П. субъекта регулируется не одним, а несколькими мотивами и установками, при этом существует иерархия мотивов и диспозиций, в то же время достижение одной цели может сопровождаться в разное время разной последовательностью и составом действий и направляться разными мотивами. Активированность функциональных систем организма и основанные на ней потребности выступают внутренними побудительными факторами П., стимулирующими субъекта ко взаимодействию со средой. В ходе взаимодействия со средой осуществляется активная адаптация П. субъекта к ее особенностям и формирование соответствующих ей внутренних психологических регуляторов. П. имеет импликативную структуру: в нем можно выделить наиболее глобальные единицы — стратегии П., состоящие из более мелких единиц — действий, в состав которых входят операции. Выполнение операций осуществляется на подсознательном уровне регуляции, выполнение действий — при контроле сознанием текущей ситуации, выполнение стратегий — при осознании общих ценностей жизнедеятельности субъекта. Каждая из этих единиц строится по алгоритму функциональной системы (П.К. Анохин, Модели поведения), блоки которой с повышением уровня импликации соответственно укрупняются и представляют собой сложившиеся на нижележащем уровне функциональные системы. А.Р. Лурия также ввел представление о трех основных функциональных блоках построения П., которые соотносятся с деятельностью определенных мозговых структур: блок регуляции тонуса и бодрствования; блок получения, переработки и хранения информации и блок программирования, контроля и регуляции. Тем самым П. может быть рассмотрено как процесс формирования новых и реализации сложившихся функциональных систем. Детальный анализ единичных операций принято называть молекулярным анализом П., целостный анализ П. в зависимости от его направленности — молярным анализом П. (Э. Толмен). Выделяют внутренний, интрапсихологический план П. и его внешние проявления. П. было объявлено главным предметом психологии в рамках развившегося в первой половине ХХ века в США бихевиоризма, который изучал скорее внешние поведенческие проявления, закономерности реагирования на определенную стимуляцию при определенных условиях (схема "стимул—реакция") (Э. Торндайк, Дж. Уотсон, Э. Зингер, Э. Газри, У. Хантер, К. Лешли). В 1930—40-е гг. бихевиоризм, под нажимом критики, развивается в новое течение — операционализм, отождествляющее содержание научных понятий, психические реалии и определенные двигательные операции, посредством которых они наблюдаются (П. Бриджмен), и, на основе операционализма — необихевиоризм, вводящий в схему "стимул—реакция" промежуточные переменные — потребностные, познавательные, условия подкрепления (Э. Толмен, К. Халл, Б. Скиннер). В концепциях П. встречаются такие крайности, как механистический детерминизм (определяемость П. действием в основном физических сил), биологический детерминизм (при котором главной причиной П., в том числе социального, ставятся инстинкты (В. Мак-Дугалл), либо психофизиологические факторы), идеологический детерминизм (при котором абсолютизируется степень влияния социального воздействия на регуляцию П. человека). Эволюционно-системный подход рассматривает П. человека как П. эволюционирующей системы "человек—среда" и также эволюционирующих подсистем жизнеобеспечения организма человека. Эволюция каждой из этих систем характеризуется этапами гомеостаза (динамического и структурного равновесия, устойчивых психологических образований) и кризисов (с фазой потери динамической устойчивости, фазой непредсказуемого (хаотического) состояния и фазой становления нового режима жизнедеятельности). Закономерности внутреннего развития (эволюции организменных подсистем) проявляются в П. животных и человека в возрастных особенностях П. и в наследственных и эволюционных программах развития. Н.А. Бернштейн показал, что любое, даже автоматическое действие строится каждый раз заново и сопровождается необратимыми интеграционными процессами в системах восприятия и регуляции движения. Закономерности взаимодействия со средой определяются характеристиками среды, интериоризированными субъектом П., исходя из его собственных особенностей. В ходе интеграции биологических и социальных факторов в П. биологическое проявляется в динамических характеристиках потенциала организма, потребность реализации которого выступает движущими силами П. любого организма, в то время как движущими силами искусственных объектов являются внешние по отношению к ним факторы. Социальное выступает для человека в формах реализации этого потенциала, которые определяются его включенностью в то или иное культурное окружение. Формальный анализ компонентов окружения (ситуаций), формирующих то или иное П., выделяет, например: мотивацию, правила, роли участников ситуации, физическую сцену, систему понятий, необходимые навыки и элементы П., поведенческие акты в соответствии с репертуаром эпизодов, предполагаемых в ситуации (М. Аргайл); погоду, социальные институты, социоэкономический статус, информационную структура группы; исследователями были также предложены шесть способов концептуализации человеческого окружения: 1) экологические параметры, включая физические факторы, такие как география, климат и архитектура; 2) параметры организационной структуры, такие как служебные нормы; 3) личные характеристики действующего, такие как возраст и способности; 4) поведенческие комплексы со средовыми компонентами; 5) функциональные или подкрепляющие элементы обстоятельств; 6) психосоциальные характеристики и организационный климат.

И.Н. Трофимова

Поведения регрессия — форма защитной реакции индивида при переживании им фрустрации, сильных степеней эмоциональной напряженности, стресса, состоящая в замене значимой для субъекта сложной задачи, решение которой затруднено в сложившейся ситуации, на более легкую. В связи с этим обедняется репертуар реализуемых субъектом поведенческих актов за счет использования более простых и привычных для него стереотипных действий и автоматизмов (П. Фресс). В отличие от замещения (К. Левин), смещения, генерализации (Ж. Нюттен) и других форм преодоления избыточного эмоционального напряжения, при которых целевая структура деятельности остается сохранной и осуществляется поиск новых путей ее реализации, для Р. п. характерны изменения в мотивационно-потребностной сфере, что приводит к качественной деградации поведения.

А.Б. Леонова

Поведения регуляция [лат. regulare — приводить в порядок, налаживать] — совокупность процессов, направляющих, ограничивающих и определяющих форму реализации внутреннего потенциала и сформированного опыта активности организма или группы организмов в конкретных условиях жизнедеятельности. В качестве первой группы регуляторов поведения выступают воздействия среды, имеющие физическую или социальную природу (внешние, суперсистемные регуляторы); направляющими факторами поведения являются также собственные потребности организма, а ограничивающими — ограниченность его возможностей (субсистемные регуляторы, имеющие физиологическую и психофизиологическую природу), они составляют вторую группу регуляторов; сформированные в результате П. р. внешними и субсистемными регуляторами устойчивые функциональные образования (мотивы, установки и в целом опыт субъекта) составляют третью группу регуляторов — внутренние, системные регуляторы, имеющие психологическую природу. Доминирующую роль в П. р. выполняют внутренние, психологические, сформированные на основе внешних и субсистемных, регуляторы поведения. В их форме субъект создает психологическую модель вероятностных характеристик среды и прогнозирует их изменения. Внешние регуляторы тем самым направляют и ограничивают активность опосредованно, через внутреннюю готовность субъекта к их использованию. Основными особенностями П. р. субъекта являются: обусловленность регулируемой активности внутренними источниками; зависимость эффективности внешних воздействий от готовности субъекта к восприятию этих воздействий; зависимость формы внутренних регуляторов от внешних; формирование внутренних регуляторов в ходе собственной активности; наличие обратной связи и коррекции в ходе формирования внутренних регуляторов; наличие иерархической системной архитектуры в системе регуляции. Многие научные концепции указывают на наличие обратной связи как на необходимое условие П. р. Под обратной связью понимается контроль субъектом результатов своей активности и введение необходимых коррекций. В работах Н.А. Бернштейна было показано, что движения человека программируются "двигательной задачей", которая принимает различные формы на разных уровнях отражения, и что для успешной регуляции движения процессов человека необходима система обратных афферентаций, поступающих от его двигательного аппарата. П.К. Анохин связывал обратную связь в П. р. с аппаратом "акцептора действия", основной функцией которого является сличение выполненного действия с исходным намерением и регуляция дальнейшей активности. Иерархичность системы П. р. проявляется в существовании нескольких уровней осознанности и автоматизма активности. Н.А. Бернштейн выделил пять уровней регуляции и построения активности, каждому из которых соответствует нейрофизиологический комплекс определенных мозговых структур. Уровень, контролирующий построение движения, называется ведущим. Ш.А. Надирашвили выделял три уровня П. р.: уровень чувственной данности, формируемый на основе импульсивной установки практического поведения; уровень установок по отношению к объектам в целом; уровень поведения в целом. Наличие в системе П. р. иерархической структуры описывается и в диспозиционной концепции В.С. Ядова, выделившего в системе социальной регуляции четыре уровня. Каждому из уровней диспозиций (внутренних регуляторов) соответствует уровень потребностей и уровень обобщенности ситуации, условий деятельности. Внутренние, имеющие психологическую природу регуляторы (установки, мотивы как осознанные предметы потребностей, навыки, знания, умения) формируются прижизненно только в ходе личного опыта человека, но зависят как от психофизиологических особенностей индивида (в чем выражается психическая П. р.) и его принадлежности к определенному биологическому виду (видовая П. р.), так и от средовых факторов и связанных с ними задач. Мотивационно-смысловая сфера личности осуществляет функцию П. р. на нескольких уровнях: общей ценностной направленности личности, обусловленной мотивационными установками мировоззренческого уровня; конкретных мотивов (целей) осуществляемого поведения; более конкретных подцелей отдельных операций. Динамика внутренних регуляторов характеризуется следующими особенностями: 1) происходит слияние операционно-технических аспектов действия и сопровождающего его мотивационно-смыслового отношения в единый установочный комплекс; 2) при повторении действия регуляторы имеют тенденцию к переходу на неосознаваемый, автоматический уровень активности; при этом электрическая активность мозга, сопровождающая П. р., переходит из одних зон в другие. Редукция сформированной готовности к определенной активности (установки, функциональной системы) к интегративной единице неосознаваемого уровня регуляции используется в теории поэтапного формирования умственных действий, предложенной П.Я. Гальпериным; 3) наблюдается субординация разных уровней П. р.: при необходимости изменения технологии активности происходит активация вышестоящего уровня регуляции, контролирующего это изменение. В то же время изменение целей и основной программы активности сопровождается перестройкой, активизацией соответствующих установок на нижестоящих уровнях. К психологическим, внутренним регуляторам относится интериоризированное отношение социальной среды к субъекту — его самосознание. Исследование осознанного саморегулирования, его информационного аспекта позволило выделить функциональные звенья системы осознанного целенаправленного саморегулирования: принятая субъектом цель деятельности, субъективная модель значимых условий деятельности, программа собственно исполнительских действий, критерии успешности деятельности, информация о результатах деятельности, решение о коррекциях (О.А. Конопкин). Внешними регуляторами выступают явления социальной природы (нормы, ценности, правила поведения, характер доступа к ресурсам, выработанные обществом технологии операций и т. д.), физической природы (температура и состав воздуха, атмосферное давление, солнечное и химические воздействия и т. д.). К субсистемным П. р., имеющим ограниченное подчинение внутренним регуляторам, относятся гормональная система, морфологические особенности нервной системы человека, формально-динамические свойства (темперамент) и общие способности. Гормональная система П. р. является наиболее древней. Так, ? -и ?-адренергическое действие норадреналина обеспечивает энергичность поведения, допамин — его вариативность, в-эндорфин, допамин и другие гормоны — чувствительность организма к расхождению прогноза с реальностью. Усложняющаяся в эволюции морфология нервной системы обеспечила и более сложную систему регуляции, использующую тем не менее гормональную систему. К морфологическим особенностям, обеспечивающим человеческую П. р., относятся речевой аппарат, особенности коры больших полушарий: развитость зон, отвечающих за речевую активность, ассоциативность мышления, логичность анализа и др. Исследования, проведенные под руководством П.В. Симонова, показывают, что четыре мозговые структуры — орбитальные отделы фронтальной коры, гиппокамп, миндалина и гипоталамус, функционирующие как единый интегральный комплекс, регулируют поведение человека в системе координат "потребности — вероятность их удовлетворения". В П. р. выделяются два процесса: субординацию, когда одна система управляет функцией второй системы и задает ограничения для второй системы (вертикальная регуляция); и координацию, когда функция сохранения целого реализуется совместно с другой системой, а совместное функционирование является необходимым и достаточным условием выполнения системой необходимых функций (горизонтальная регуляция).

И.Н. Трофимова

Поведения стратегия [греч. stratкgia, stratos — войско + agф — веду] — устойчивый комплекс действий, предпочитаемый субъектом для решения различных задач его жизнедеятельности. П. с. складывается по мере формирования функциональных систем, автоматизации действий ориентировочной и исполнительной активности. Характер построения отдельных действий зависит как от индивидных свойств человека (пол, формально-динамические свойства, общие способности), так и от существующих социальных условий развития, окружения и технологий, предлагаемых для тех или иных действий. В то же время формирующаяся на основе освоенных действий П. с. является в большей степени результатом личного выбора человеком определенных действий из множества других, основанном на устойчивых индивидуальных характеристиках — его ценностных ориентациях и имеющемся потенциале организма. П. с., в отличие от военных стратегий, не планируется субъектом в деталях, а объективно складывается в ходе его реальной жизнедеятельности и состоит в основном из привычных (автоматизированных) действий, последовательность которых частично находится под контролем сознания. В состав П. с. входят, т. о., как освоенные физические действия, так и сложившиеся способы обработки информации, оценки объектов и регуляции поведения. В случаях, когда личностные установки и ожидания сильно расходятся с реальными достижениями и результатами воздействия на среду, человек формирует специальные П. с. по регуляции и изменению этих личностных установок. Существующий в этих случаях диссонанс между желаемым и достижимым называется Л. Фестингером когнитивным диссонансом и может разрешаться с помощью специальных П. с., направленных не столько на изменение объективного положения вещей, сколько на деформацию личности, либо на предварительную адаптацию к проблемной ситуации. В результате этого могут вырабатываться такие защитные адаптационные П. с., как агрессия, беспомощность, активность воображения, двигательное возбуждение, частая смена жительства (номадизм), смена занятий, эксцентрическое поведение, стереотипия (неоправданное повторение одного и того же) поведения. В сложных проблемных ситуациях адаптивные комплексы личности, актуализируясь и используясь в сходных социальных ситуациях, закрепляются в структуре личности и становятся подструктурами ее характера. Адаптационные П. с. являются предметом исследований в области психотерапии и медицинской психологии. Помимо П. с., выработанных в процессе онтогенеза человека, существуют врожденные, определенные эволюцией биологического вида П. с., такие как поиск и сбор пищи, родственные отношения, борьба за ресурсы, формы кооперации и агрессии, формы родительской заботы, способы доминирования и определения статуса в группе, предохранение от близкородственных сношений, ухаживание, брачное поведение, сигнализация и общение, формы выбора жилья. У животных они более детально, чем у человека, передаются генетически и являются сформировавшимися уже к рождению. У человека они в бульшей мере формируются прижизненно, однако существуют генетические программы, разворачивающиеся в поведении с возрастом и проявляющиеся как архетипы и гештальты восприятия (выделение признаков красивого и здорового тела, неприязнь паразитов, крови, грязи, вкусовые предпочтения и т. д.). Так, например, когда плотность особей какого-либо биологического вида превышает некоторый предел, происходит подавление репродуктивных функций. При перенаселении также возрастает агрессивность, как у животных, так и у человека, и это не связано с недостатком пищи или других ресурсов. Эволюционная психология (Дж. Туби, Л. Космидес, Д. Басс, Дж. Смит, Д. Симонс и др.) разделяет направленность подобных П. с. на два больших типа — индивидуального жизнеобеспечения (определение и поддержание статуса, источника ресурсов) и репродукции (внутриполовое соревнование, выбор сексуального партнера, успешное зачатие, сохранение партнера, взаимное формирование диадического альянса, построение и поддержание коалиции, родительская забота и социализация детей, расширение семьи генетически не родными членами). Эволюция человеческого общества также определяет П. с. Так Д. Басс выделяет пять типов определенных ею, но социально сформированных П. с., которыми общество заставляет пользоваться индивида: диадический альянс, иерархические отношения, отношения сексуальных партнеров, родственные отношения и коалиции. Кроме того, существуют общие П. с., характеризующие взаимодействие человека со средой и определяемые особенностями организма человека. С. Скарр определила, что еще в раннем возрасте можно выделить три такие стратегии: пассивную (человек пытается полностью адаптироваться к среде), интерактивную (человек частично адаптируется к среде, а частично пытается корректировать ее воздействие), активную (человек сам выбирает среду или корректирует ее воздействие). М. Смит, Дж. Паркер и Р. Аксельрод исследовали на игровых моделях отдельные П. с., отличающиеся по определенному признаку (инициация агрессии, окончание агрессии первым, подчиненность и доминантность — П. с. "Голубя", "Ястреба", "Задиры", "Отпорщика", "Резидента", "Захватчика" и др.). Выявилась неслучайность П. с. различных биологических видов: ряд П. с. становятся эволюционно стабильными стратегиями (ЭСС) в зависимости от экологической ниши и особенностей организма особей. ЭСС, будучи приняты большинством членов популяции, не могут быть превзойдены никакой альтернативной стратегией при данных условиях существования вида. Дж. Хейз и Л. Ивз создали динамическую модель, воспроизводящую эволюцию популяции животных на протяжении многих поколений и показали, что подлинная ЭСС включает нескольких ведущих П. с.

И.Н. Трофимова

Повод — событие, рецепция которого образует пусковой стимул последовательности действий. В отличие от причины (с которой его часто отождествляют) П. не имеет глубинных связей с мотивацией деятельности. П. эмоционально окрашен, осознан, оказывает ускоряющее влияние на принятие решений. В политической психологии большое внимание уделяется роли П. в динамике резких сдвигов в общественных настроениях.

А.А. Брудный

Позиция [лат. positio — положение] — 1) устойчивая система отношений человека к определенным сторонами действительности, проявляющаяся в соответствующем поведении и поступках. П. — развивающееся образование. Зрелость П. характеризуется непротиворечивостью и относительной стабильностью; 2) интегральная, наиболее обобщенная характеристика положения индивида в статусно-ролевой внутригрупповой структуре.

В.А. Шустер
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   24


Память долговременная
Учебный материал
© nashaucheba.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации